2012-2013学年度上学期教学工作计划和总结2012-2013学年度上学期教学工作计划和总结.doc

2012-2013学年度上学期 初一四班、五班英语教学工作计划 任课教师：陈廷莲 一、教学目标 1、通过本学期的教学要让近 15 名学生达到优秀率，让不及格的学生人数控制在最低限度。 2、构建以学生为主体,主动学习，生动学习的课堂教学模式，向课堂45分钟要效率。 3、提高学生的学习积极性、主动性，培养学生良好的学习习惯。 4、培养学生的能力，达到事半功倍的效果。 5、抓好尖子生，提高优秀率。 6、培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合水平。 7、预计达到的具体目标为：优秀率达到 29% ，平均分达到 60% ，及格率达到 40% ，争取在年部达到前两名。 二、教学资源分析 本册教材共有12个单元，其中包括StarterUnit1-3个单元。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语言结构、需要掌握的基本词汇，并分为A 和 B两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。A部分以一幅展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇，接下来是几个循序渐进的操练活动。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇，同时B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。自我检测部分可在课上完成，也可以作为课后作业完成。这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。每单元以一组卡通画结束，卡通画以有趣而出人意料的方式巧妙运用了本课的目标语言。 三、学生基本情况分析 初一四班、五班共有53名学生。他们当中有一半的学生参加过假期的学习班，这一部分人中有25 名 学生知识掌握的还可以，对教材的内容很容易接受。有24名学生 这部分虽然学过了，但知识掌握得很不好，一踏糊涂，说不清楚，有部分学生只会读不会写单词，书法很不理想。另一部分（四名学生徐鹏悦、张世纪、刘袁颖、刘文等），虽然在小学已开设英语课也学过了几册书，但效果差得很，不会说，更不会写，这可能在小学阶段这些人根本就没有学过英语。 四、教学方法设计 1、构建高效课堂，有效课堂教学模式。 狠抓教学常规管理，落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求，做到讲易错点，易混点，易漏点，学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲。作业布置要做到“三布置，三不布置”，不布置死记硬背，机械训练的作业，布置启发性，思考性作业，不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业，力求做到认真批改，有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。 2、加强基础知识教学，俗话说，千里之行，始于足下，针对多数学生基础薄弱实际，在教学中应加强对基础知识的教学，使学生系统掌握所学知识，并能应用于实际当中去。 3、培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。在教学工作中，坚持经常对学生进行能力培养，多注意学习方法的渗透，让学生学会如何学习的方法，从而达到事半功倍的效果。 4、提高课堂45分钟效率，精讲多练，做到一半的时间让给学生，创设生动活泼的课堂气氛，使学生在愉悦的气氛中学习英语，寓教于乐，不断提高学习兴趣，激发学生的求知欲望。 5、加大辅导力度，搞好辅导是弥补课堂不足，提高学习成绩的重要举措，在辅导中对学生进行分类指导，因材施教，要加强质量分析，帮助学生查漏补缺，矫正认知偏差，任课教师要建立“错题档案”和“问题集锦”，把学生常错的试题和学习中遇到的问题，经典的知识和题目，都一一记录下来，为科学有效地指导学生学习提供第一手资料，还要指导学生建立使用如 “错题薄”。 6、多利用现代化教学手段，如多媒体教学，听录音磁带等，旨在培养学生运用语言进行交际的能力，从而提高学生的听、说能力。 7、开展一帮一活动，小组比赛等活动，激发学生的上进心。 8、不断学习加强自身素质业务能力提高，每周听同年级组课1节，上一节校级公开课。 9、教学过程管理。 在教学过程中，应注重以下环节：一是要做好学生预习的指导，让学生养成良好的预习习惯，学会如何预习对学生学习成绩的提高有着重要作用。预习时要紧密联系以前所学过的知识，要学会用所学知识去研究解决新问题；要掌握所预习内容的重点、难点和疑点。明确所预习内容在本单元、本册教材的地位及作用。通过预习全面了解即将学习的内容，带着疑问走进课堂，这样就达到了预习效果，从而提高了学习效果，达到了事半功倍的效果；二是要指导学生学会自主探究，在学习过程中，要有意识地培养学生自主探究的学习习惯，使学生在学习过程中能够自主地去发现新问题，解决新问题，培养学生分析问题解决问题的能力，这样才能使学生的学习具有创新精神，才会培养出创新型，研讨型，探索型的优秀学生，对今后的学习将会起到巨大的推动作