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《一年级校本课程纲要
校本课程《小古文》课程纲要
开发年级：一年级，必修课（本学期18课时）开发教师：张籍文
第1课时 小古文
教学内容：小古文—《放风筝》。
教学目标：
1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.
教学过程： 1、 导入新课:
2、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.
4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读 。
6、小组长负责诵读并比赛。
7、背诵比赛.
8、本节课评价.
实践活动：1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。）
第2课时 小古文
教学内容：小古文——《芦花》。
教学目标：
1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.
教学过程： 1、 复习上节课知识.
2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价.
3、 导入新课:
4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.
4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读 。
6、小组长负责诵读并背诵。
7、背诵比赛.
8、本节课评价.
实践活动1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或被送给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。）
第3课时 小古文
教学内容：小古文 。
教学目标：
1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.
教学过程： 1、复习上节课知识.
2、教师评价.
3、导入新课:
4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.
4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读 。
6、小组长负责诵读并背诵。
7、背诵比赛.
8、本节课评价.
实践活动1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或被送给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。）
第4课时 小古文
教学内容： 小古文——《菊》
教学目标：
1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.
教学过程： 1、 复习上节课知识。
2、 教师评价。
3、 导入新课：
4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.
4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读 。
6、小组长负责诵读并背诵。
背诵比赛.
8、拓展背诵儿歌《健康歌》。
9、本节课评价.
实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）
第5课时 小古文
教学内容：小古文 ——《雪人》。
教学目标：
1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.
教学过程： 1、 复习上节课知识。
2、 教师评价。
3、 导入新课：
4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.
4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读 。
6、小组长负责诵读并背诵。
背诵比赛.
8、拓展背诵儿歌《午休歌》。
9、本节课评价.
实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）
第6课时 小古文
教学内容：小古文——《雨》
教学目标：
1、激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.
教学过程：
1、 复习上节课知识。
2、 教师评价。
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