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怎样才算优等生 有人认为：“学习好、守纪律，从不打断老师的话，‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的学生就是优等生。” 其实，持这种想法的同学，很可能会把自已培养成一个“忧等生”：两眼无神，除了读书什么也不会。 看看真正的优等生吧：学习成绩特好，不能是主科的佼佼者，连副科也学得特好；大量阅读课外书，是一个上知天文，下知地理的“知识小百科”；运动场上也能一显身手，是个“文武双全”的角色，拥有健康的人格品质，善于沟通，乐于助人，让同学们既喜欢、佩服，又想与之一较高下；有顽强拼搏的精神，是风雨中的松柏，而不是温室里的花朵；善于在已有的基础上不断开拓新境界，提高获得新知识的能力…… 美国一位教育家曾说：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我都能把他们培养成优等生。”可见，只要我们足够努力，每个人都可以成为优等生。 培养孩子对英语的兴趣该从何入手 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好 内在动机指学习者内在兴趣、好奇心等内部原因引起的动机，是内在因素。 外在动机指由外在的升学、工作升迁、奖罚等原因激起的动机， 是外在因素。 应用语言学家Douglas Brown 认为：拥有内在动机的学习者将在学习过程中体会到更多的幸福感，收到最好的学习效果；而外在动机很难持久，动机一旦消失，学习很难继续。 –Reading 边唱边学，好英语就要这样唱出来!互动，寓学于乐，开启原版阅读之门！“音”“形”自然结合，发音规则轻松掌握！英文动画片单纯的背诵很容易让孩子发音产生问题，因此我们更强调大量输入。另外强调一点：英语不是知识，而是生存的技能。如果当作知识来学，会觉得很累，效果也差。如果信手拈来，大量听歌、看看英文盘、读读英文绘本，保证大量输入，所获得的语感和运用能力会远远超过背单词、背课文。孩子语言的爆发期大概是在什么时候？英语启蒙是在爆发期之前进行还是在爆发期期间进行？ A：孩子有个体差异，都不太一样。而第二语言的爆发期大概是在父母对他进行系统性的、常态的输入以后四年左右，才会出现真正的爆发期。英语启蒙最好从孩子一出生就开始进行。只有做了英语启蒙，才会有英语语言爆发期。