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Unit 2 The United Kingdom 单元备课
语言要点 1. I. Phrases 1. consist of 由……组成2. divide…into… 把……分成 3. at war （with…） （与……）交战中4. break away （ from… ） 挣托（束 5. educational / legal system 教育 / 立法 6. have a good / bad influence on … 对……有好/ 坏影响7. take the place of 代替 8. break down （机器）破坏，损坏；9. make an error 出错 10. leave out 省去；遗漏；不考虑11. puzzle over / about 为…烦恼， 12. debate sth. with sb. 与某人讨论、13. at your convenience 在你方便的时 14. in / with relation to （介）关于……；15. under construction 在建设中 II. Sentences： 1. There is no need to debate any more why different words are used to describe the four countries.对于用来描述这四个国家的词语，现在已经没有争辩的必要了。 2. To their surprise， the three countries found themselves united peacefully instead of by war.这三个国家惊奇地发现他们是和平地而没有通过战争联合起来了。 3. You must keep your eyes open if you are going to make your trip to the United Kingdom worthwhile.如果你想要使你的英国之旅不虚此行，你就必须把眼睛睁得大大的。 4. Worried about the time availableZhang Pingyu had made a list of the sites she wanted to see in London . 由于担心时间不够，张萍玉早就把她想在伦敦参观的地点列了一张单子。 5. It looked splendid when first built.刚建成的时候，它看起来真是金碧辉煌。 6. What interested her most was the longitude line.她最感兴趣的是那条经线。 7. Come and see me whenever it is cnvenient to you.只要你方便，随时都可以来。 period 1 reading 1、教学设计理念 语言是文化的载体，而文化承载着人类的工农生产业及科学研究活动的内容。英语教学某种意义上就是文化教学，对英语国家文化的了解和理解有利于加深对本国文化的学习，反之亦然。因此传授文化知识、培养文化意识和世界眼光，是英语教学中的一个重要任务。2、教材分析本单元的话题是“英国”，从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成、发展，以及它的风土人情和人文景观。使学生对英国有一个比较详实的认识，扩宽知识面，有助于深入地理解和领悟英国语言和英国文化习俗。让学生了解文化差异，增强跨文化意识。3、教学目标：帮助学生了解认识英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰，从而更深入地理解和领悟英语。向学生介绍基本的阅读技巧，培养学生根据语篇、语境猜词的能力。??4、重难点了解联合王国的形成和发展培养学生阅读策略和词汇学习策略扩展文化背景，探讨英国文化，享受学英语的真正乐趣。? 5、教学步骤?教师活动 学生活动 设计意图 一、导入? 由大本钟、伦敦桥、牛津大学等十几个象征英国的典型事物的图片引出话题。 努力说出尽可能多的事物；辨认图片上的景物 由学生熟知的英国标志性事物导入，调动了学生兴趣，活跃了课堂气氛又恰当地引入了本节课的主题。 二、热身?运用已有知识，考察学生对英国的了解，激活学生已有知识储备 ?三、读前活动What?do?you?think?the?passage?will?be?about?according?to?the?title?and?the?map? 观察题目和地图猜测文章内容 引导学生通过题目和图片来猜测文章内容 四、快速阅读?略读?,总结文章大意和各段落大意并分