优化小学数学作业设计的研究总报告(1、21改).docVIP

优化小学数学作业设计的研究总报告 执笔：吴爱玲 陈淑霞 一、问题的提出 有效的课堂作业，有助于巩固和深化所学知识，有益于学生技能、智力和创造能力的发展，有利于提高学生的数学素养。多年来内容，脱离实际生活形式单一缺乏创新要求统一没有层次题量过大，质量不高 二、目标和内容 （一）研究的目标 1.通过调查分析，梳理出小学数学作业低效的成因。 2.确定优化小学数学作业设计的评价标准。 3.探索出优化小学数学作业设计的内容、策略。 4.激发学生学习数学的兴趣，提升教师的专业能力，提高教学质量。 （二）研究的内容 1.调查分析学生数学作业现状及成因。 2.确定优化小学数学作业设计的评价标准及内容。 3.研究优化小学数学作业设计的策略。 三、研究过程及方法 （一）1．准备阶段实施阶段总结阶段（）在尝试中研究，在实践中反思，在反思中提升长期以来，教师把课堂作业定位“巩固知识”和“强化技能”上，作业形式就一种书面作业。这种形式虽然有用，但过于机械呆板。长期采用这种练习会让学生觉得单调乏味，抑制学生灵活性和创造性的发挥。 趣味性作业8592610”这个号码。之后，再让学生发挥自己的聪明才智，把自家的电话号码进行设计包装，考考大家。这样把作业寓于猜谜之中，有趣的猜谜活动吸引了学生，收获成功的喜悦，更增添学习数学的兴趣。 问题三：封闭训练多，开放拓展少 原因：平时的课堂练习基本以书本为准