本科教学质量与教学改革工程项目申报指南.docVIP

2014年度本科教学质量与教学改革工程项目申报指南 教 务 处 2014年4月 目 录 1.特色专业建设点 3 2.专业综合改革试点 5 3.专业结构优化调整与专业改造 8 4.精品开放课程 10 5.优质课程 13 6.合格课程 15 7规划教材 17 8.示范实验实训中心 19 9.教学研究项目 21 10.教学成果奖 24 11.教学成果推广项目 25 特色专业建设点本项目的实施，旨在根据经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同专业根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色二、遴选名额 按照分类指导、强化特色、突出能力的建设原则，从全校遴选个进行重点建设三、建设内容 1改革人才培养方案，构建经济社会发展需要的课程体系。加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究，形成有效机制，吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。 2改革课程教学内容，加强新教材建设。课程内容要充分反映相关产业和领域的新发展、新要求，减少陈旧内容。 3改革教师培养和使用机制，加强教师队伍建设。完善校内专任教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制。建立教师培训、交流和深造的常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。 4改革实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。要建立学生到工厂、企业、农村、社会等实践教学基地开展实践实习的有效机制，实践实习的时间原则上不少于半年。要建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。 5通过改革和建设，培养一批适应经济社会发展需求的专门人才，并集成取得的有效经验和实践效果，形成该专业建设内容的相关参考规范，发挥推广和示范的作用。 每个特色专业点要根据专业定位，科学确定专业培养目标、合理构建课程体系、深入改革教学内容、努力强化师资队伍建设、大力加强实践和动手能力培养，在发挥专业优势和办出专业特色方面取得重大突破，与同层次、同类型高校相关专业相比优势明显。 特色专业应先期建设，学校择优重点建设。在遴选过程中，重点扶持一批经济、科技和社会发展急需但目前培养能力明显不够的紧缺专业，包括前瞻性地培育一批未来若干年经济、科技和社会发展急需的专业。在特色专业的申报过程中，各专业要充分体现本专业的办学特色和总体定位，以培养区域和行业发展需要的高水平人才为主要目标之一。相关支撑材料。相关支撑材料。相关支撑材料。相关支撑材料 （1）课程为经过教学实践检验的优质课程，注重突出本校办学特色和学科优势。 （2）课程建设重点为影响力大、受众面广的高校科学、文化素质教育类课程及学术讲座，注重中国传统文化类、科学技术类和社会热点类课程的建设。 （3）课程须符合网络传播的特点，选题适当，内容完整，分专题呈现，凝聚精华，引人入胜。每门课程至少5讲，每讲时长30-50分钟。 2.主讲教师要求 （1）课程主讲教师应为学校正式聘用教师，并长期从事该门课程相关教学工作，具有丰富的教学经验，较高的学术造诣。鼓励“教学名师奖”获得者、学术名家及特别优秀的“教坛新秀奖”获得者主讲视频公开课。 （2）主讲教师须严格遵守法律和学术规范，注重课程内容的选择和教学方式的创新，善于与学生互动，充分展现个人的教学个性和人格魅力，保证视频课堂的现场教学效果。 （3）每门课程的主讲教师不宜过多，一般控制在3人以内。 具体要求详见《关于印发滁州学院精品视频公开课建设方案的通知》（院教〔2012〕30号）。 四、申报限额 本年度拟遴选建设6门左右校级资源共享课程和5门左右视频公开课程。资源共享课建设周期3年，建设经费1万元；视频公开课建设周期6个月，建设经费2万元。 五、申报材料 1.精品资源共享课：《滁州学院精品资源共享课程推荐表》纸质材料1份及电子稿。 2.精品视频公开课：《滁州学院精品视频公开课选题/课程推荐表》纸质材料1份及电子稿。 六、有关说明 校级精品开放课程的现场录像由教师本人提供，如需学校录像，请提前与校实验实训中心联系、录制。 优质课程 一、建设目标 通过优质课程建设，优化课程结构，力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，通过学校网上教学平台（毕博平台），向在校学生提供优质教学资源。 二、申报条件 （一）申报课程 1.申报课程应已通过合格课程验收，优先资助实践教学类课程建设。 2.已在学校网上教学平台上传课程相关信息：申报表、课程简介、师资队伍、教学大纲、课程教案、教学课件、课程习题、实验指导、参考文献目录等教学资源以及同行专家评价与学生评价，涉及版权的信息可以PDF格