《3.高中英语听说课教学山西运城版.pptVIP

思考与讨论 什么是听说课？ 听力的重要性是什么？ 提高对听力重要性的认识 语言交际的前提条件（45%） 语言输入的重要渠道 学生学习、观察孩子 应用最频繁的技能 新课程理念下的听说课教学 目的？ 提高学习者就相关主题获取信息的听能； 使学习者在听力语篇中感知和学习新的语言结构，词汇，表达法； 形成就相关话题更高层次的口语表达能力。 关系： 通过听感知、学习获取说的话题表达逻辑框架（怎样说，先后顺序）、句型、词汇以达到更好地用英语表达自己思想。 听说课教学设计概述 首先思考： 什么是教学设计？ 教学设计与教案的区别？ 教学设计是指教师依据教育教学理论，为了达到课程教学目标，根据学生的认知结构，对教学活动的诸多要素进行分析和对教学的各个环节进行策划的过程。 教案与教学设计的区别 教案可以解释为教学的方案，主要聚焦在教学内容与教学过程上，即教什么，怎样教；教学设计不但包括教学过程，也包括教学指导思想与理论依据、教学分析、教学方法与策略的选定、教学资源的设计与学习效果评价等。简而言之，教案只局限于课堂的“教”， 而教学设计所包含的内容更广泛、全面。 教学设计的主要内容：分析、设计、评价 分析是指对教学内容及教学对象的分析； 设计包括教学目标的设定，为达到教学目标所要实施的教学过程的设计 教学评价设计是指设计出检验学生的学习是否达到