3.6 直线和圆的位置关系（第1课时） 教学设计_7820682.docVIP

第三章 圆 《直线和圆的位置关系（第1课时）》 教学设计说明 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：“直线和圆的位置关系”是学生在已经掌握“点和圆的位置关系”后，学生在已获得一定的探究方法的基础上，进一步探究直线和圆的位置关系.它是圆这一章中一种重要的位置关系. 学生的活动经验基础：学生在日常生活中已经有经验，对直线和圆的位置关系有一定的感性认识.学生已经了解圆的相关概念，了解了圆中的一些数量与位置关系：如点和圆的位置关系不但可以直观呈现，也可以通过数量来刻画等. 二、教学任务分析 本节共分2个课时.这是第1课时，主要研究直线和圆的的三种位置关系，探索圆的切线的性质.具体地说，本节课的教学目标为： 知识与技能 1．经历探索直线和圆位置关系的过程．．． ．教学重点：理解直线与圆的三种位置关系的定义，并能准确的判定教学难点：（1）位置关系 ．（2）性质解决问题． 点在圆外（2） 点在圆上（3）点在圆内． 这个自然现象反映出直线和圆的位置关系有哪几种? 3．作一个圆,把直尺边缘看成一条直线.固定圆,平移直尺 从直线与圆交点个数这一角度，如何对对直线与圆的位置关系进行分类？ （1）直线和圆有两个交点（2）直线和圆有一个交点（3）直线和圆没有交点． 当直线与圆有唯一公共点时，这时直线与圆相切； 当直线与圆有两个公共点时，这时直线与圆相交； 当直线与圆没有公共点时