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吴地童谣： 复习《鸿山是个好地方》 科学： 做气象记录 手工： 燕子 故事： 小蝌蚪找妈妈 歌曲欣赏： 春天在哪里（指导） 半 日 活 动 计 划 2013年4月15日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 吴地童谣《鸿山是个好地方》（复习） 1、复习吴地歌谣《鸿山是个好地方》，能较熟练的说唱歌谣。 2、进一步感受吴语，萌发热爱家乡的情感。 一、谈话导入 “我们家乡鸿山好吗？好在哪里呢？”（吴语提问） 让幼儿从风光、小吃、鸿山名人等方面用歌谣中的语言来回答。 二、集体说唱歌谣 三、跟着录音说唱歌谣 四、分组说唱歌谣 五、请个别幼儿表演歌谣。 《鸿山是个好地方》的录音。 这个童谣孩子们已经学会了，所以在今天的复习活动中，我主要和孩子们来纠正童谣中一些错误的地方，所以我让幼儿分组来表演，让幼儿在表演中复习童谣，最后大家一起跟着录音里的节奏一些练习童谣，增加幼儿学习的兴趣和激情。 半 日 活 动 计 划 2013年4月16日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 科学：做气象记录 目标： 1、初步了解气象与人们生活的关系。 2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。 3、有探究气象变化的兴趣和求知欲。 1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。 2、观看一周天气预报的录像，了解一周的天气变化。 为什么我们每天要看或听天气预报？ 如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。 3、学看温度计。 （1）提出问题：人们是用什么方法知道每天的不同气温的？ （2）提供气温表，教幼儿测量活动室内外的气温。 （3）教师根据幼儿报的气温，用图示或事物投影仪进行演示。 4、学习记气象记录。 （1）幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来。 （2）学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。 延伸： 每天做气象记录，一个月做一次统计，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。 1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。 2、纸、水彩笔。 3、天气预报的录像。 科学活动：做气象记录 核心目标：1、初步了解气象与人们生活的关系。 2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。 相关目标：有探究气象变化的兴趣和求知欲。 1、引导幼儿交流前几天的天气情况 师：谁来说说看，刚刚过去的这几天天气怎么样？ 师：这几天的天气情况有什么变化吗？ 2、观看天气预报视频，了解一周的天气变化。 师：从视频里你了解到了什么信息？ 师：为什么我们每天要看或听天气预报？ 师：你家里谁最关心天气预报？ 师：你会在什么时候去关心天气预报？ 教师小结：听了或看了天气预报我们就能知道未来几天的天气情况了，还能根据天气变化增减衣服等。特别是党我们要出门的时候就会更加的关心天气预报，如果知道了天气有雨，就会带好雨伞出门，这样就能避免在路上被雨水淋到。 3、学看温度计。 （1）提出问题：人们是用什么方法知道每天的不同气温的？ （2）提供气温表，教幼儿测量活动室内外的气温。 （3）教师根据幼儿报的气温，用图示进行演示。 4、学习记气象记录。 （1）幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来。 （2）学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。 延伸： 每天做气象记录，一个月做一次统计，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。 1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。 2、纸、水彩笔。 3、天气预报的录像。 对于天气预报和温度很多孩子不太了解，平时接触得也不多，在今天的活动中我首先教孩子怎么了解温度，如何学习记录温度，然后和孩子一起了解天气预报，应该怎么看、怎么记录，然后要求孩子在未来的几个星期中腰每天记录好当天的天气预报和温度情况，并一周后进行统计，本周内晴天有几天？雨天有几天？阴天有几天？让幼儿在每天记录中学会观察天气和温度。 半 日 活 动 计 划 2013年4月17日 星期三 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 综合活动：燕子 1．认识燕子的特征和习性，了解燕子与人、植物的关系，具有爱鸟的意识。 2．能够按照图示折出燕子。 3．训练观察能力，提高动手能力。 猜谜引发幼儿对燕子的兴趣。 师：身穿黑衣袍，尾巴像剪刀，住在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子） 二、观察燕子特征，了解燕子习性。 1．（出示图片或标本）师：我们看看燕子