微课知识简介.ppt

基于这个理念，美国的 可汗学院通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的微课程教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，微课被认为正打开“未来教育”的曙光。 4、“微课”的分类 怎么做微课 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——什么是好的微课 做好编剧： 精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出 2 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——什么是好的微课 做好演员： 内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强 3 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——什么是好的微课 注意互动： 适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示 4 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——什么是好的微课 减少干扰： 尽量减少视频中的干扰因素（如不需要出现的教师头像、不必要的字幕等） 5 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——什么是好的微课 技术要求： 清晰而小巧；视频无抖动；声音清晰、干净 6 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——微课的评价标准 微课的评价标准 聚 焦 简 明 技 术 创 新 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——微课的评价标准 聚焦 微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作成微课。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——微课的评价标准 简明 一个微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。 使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——微课的评价标准 技术 针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 3、微课的评价——微课的评价标准 创新 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 三、微课的使用与管理 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 1、微课的使用 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 1、微课的使用 “微课”要想真正发挥作用有3个关键点 01 必须融入教师的日常教学中，由教师推动学生自主学习 02 单纯的微课资源必须要向“在线课程”（学习环境）进化 03 新的学习环境、学习方式必然需要新的教学模式，新技术推动教育质量提升和教育变革 * 微课知识简介 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 微课来了 微课 随着网络的普及，视频压缩与传输技术的发展，无线网络的日渐流行，互联网进入了微时代。 “微博、微信、微电影”风起云涌，以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来。 在这个环境下，“微课”应运而生，且以迅雷不及掩耳之势被在线教育界人士广为应用。 微课产生的原因： 2006年，美国学者观察到，学生真正需要教师在身边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住的时候。学生并不需要老师在教室里给他们讲授和传递信息，他们可以自己学习知识内容。 于是开始考虑改变课堂教学的方法，“如果我们预先录制好课堂讲授内容，让学生把观看视频学习作为家庭作业的一部分。然后，我们利用课堂教学的时间，帮助学生弄清楚他们不懂的概念，不是更好吗？” 经过两年的试验结果进行比较，数据表明，学生 在这样的课堂环境中比传统的课堂学习效果更好，从 那时起，学生的考试成绩不断提高，学生和家长的反 馈非常肯定。这就是翻转课堂。 可 汗 学 院 如今可汗学院已经成为世界上最受欢迎的教育站点。每天，可汗学院播放列表中3,500多个课程都能获得平均70,000次的浏览量——几乎