26.3实际问题与二次函数(共3课时)-.docVIP

26.3实际问题与二次函数(1) 第1课时 教学目标 知识与技能 能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并能利用二次函数求出实际问题中的最大（小）值，发展学生解决问题的能力。 过程与方法 经历探索商品销售中最大利润问题的过程，增强数学应用能力。 情感态度与价值观 提高学生解决问题的能力，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值。 教学重点与难点 重点 让学生通过解决问题，掌握如何应用二次函数来解决经济中最大（小）值问题。 难点 如何分析现实问题中数量关系，从中构建出二次函数模型，达到解决实际问题的目的。 教与学互动设计 （一）创设情境 导入新课 导语一 函数y=6(x-2)2中，x=________时，y的值最小，二次函数中的极值写实际问题有何关系？它可以帮助我们解决哪些问题呢？ 导语二 商场的服装，经常出现涨价、降价，这其中有何奥妙呢？商家的利润否是随涨价而增多，降价而减少呢？ 导语三 直接给出教材中P25探究1的问题。 （二）合作交流 解读探究 【探究】某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件，市场调查反映；如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件；每降价1元，每星期可多卖出18件。已知商品的进价为每件40元，如何家价才能使利润最大？ [议一议]涨价与降价有可能获得最大利润吗？需要分类讨论吗？ 在涨价的情况下，最大利润