小学教育知识与能力模拟题6..docVIP

《小学教育教学知识与能力》模拟题 （6）--解析 一、单选题 1，在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。 答 案 A，1904年 B，1922年 C，1949年 D，1986年 考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：A 文字解析：1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。 2，1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是( )。 答 案 A，赫尔巴特 B，杜威 C，裴斯泰洛齐 D，夸美纽斯 考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：D 文字解析：教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。 3，教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（ ）。 答 案 A，观察法 B，调查法 C，实验法 D，个案法 考 点：小学教育科学研究方法 分 值：2 分 正确答案：A 文字解析：教育科学研究中运用最广泛的研究方法是观察法。 4，全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（ ）。 答 案 A，2004年 B，2005年 C，2006年 D，2007年 考 点：小学教育科学研究方法 分 值：2 分 正确答案：B 文字解析：2005年是全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间。 5，当今教育改革的核心是（ ）。 答 案 A，教学方法改革 B，课程改革 C，教育评价制度改革 D，教育结构改革 考 点：小学教育科学研究方法 分 值：2 分 正确答案：B 文字解析：教育改革的核心是课程改革。 6，有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。 答 案 A，连续性 B，阶段性 C，差异性 D，不均衡性 考 点：小学生身心发展的特点 分 值：2 分 正确答案：C 文字解析：各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。 7，根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。 答 案 A，吃了酸的食物流唾液 B，望梅止渴 C，蜘蛛织网 D，儿童模仿电影中人物的行为 考 点：学习理论 分 值：2 分 正确答案：D 文字解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 8，奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）。 答 案 A，有意义的发现学习 B，机械的发现学习 C，有意义的接受学习 D，机械的接受学习 考 点：学习理论 分 值：2 分 正确答案：C 文字解析：奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。 9，场独立型概念的提出人是（ ）。 答 案 A，卡特尔 B，威特金 C，吉尔福特 D，列维托夫 考 点：个性心理 分 值：2 分 正确答案：B 文字解析：威特金提出了场独立型的概念。 10，柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 答 案 A，自然观察法 B，实验室实验法 C，两难故事法 D，对偶故事法 考 点：小学道德发展的特点 分 值：2 分 正确答案：C 文字解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 11，班主任工作的中心环节是（ ）。 答 案 A，组织和培养班集体 B，建立学生档案 C，了解学生 D，操行评定 考 点：班主任工作的内容 分 值：2 分 正确答案：A 文字解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 12，把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（ ）。 答 案 A，行为惩罚法 B，心理暗示法 C，谈话法 D，激励法 考 点：教学方法 分 值：2 分 正确答案：D 文字解析：激励法是激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。 13，口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ ）。 答 案 A，导向功能 B，激活功能 C，调节与维持的功能 D，强化功能 考 点：学习动机的功能 分 值：2 分 正确答案：B 文字解析：动机具有激活功能、指向功能、强化功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 14，