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绪 论 本课程的任务： 从信息传输和信息处理的角度来分析教育和教学问题及其过程 本课程的要求： 讲授、讨论、作业、实验等 教育：社会发展中的重要领域； 与社会发展相互作用。 一 信息社会与教育 （一）信息社会对教育的要求 产业社会：基本要素：物质、能源， 社会主体：物质、能源， 基本原则：规格化、同时化、集中化、 极大化、 集权化； 信息社会：基本要素：物质、能源、信息， 社会主体：信息， 基本原则：多样化、综合化、分散化、 分权化、最佳化、非同时化。 信息社会对教育的要求：培养创新人才 产业社会：主要利用成熟的技术，要求培养的人才是“熟练工” 信息社会：主要是信息（知识）创新，要求培养的人才是“创新人才” 二）信息技术对教育的影响 信息技术（广义）： 3C（Computer Communication Control） 信息技术（狭义）： 以多媒体技术和网络通信技术为核心的计算机技术 信息技术在教育中的应用： 提供新的教育环境； 需要有新的理论指导； 促进教育教学改革： (1) 教师的作用：教师角色的转换 (2) 对学生的要求：信息素养和信息能力 (3) 对教学设施的要求：完善教学环境 二 教育信息化 （一）信息化 信息化：将信息作为构成系统的一种基本要素，并对信息的生成、分析、处理、存贮、传递和利用所进行的有意义的活动的总称。 信息化的两层含义： 对信息重要程度的认识； 对信息所进行的各种有意义的活动，即：将信息技术用于所指定的领域。 （二）教育信息化的目的 低层次的认识：仅仅是强调技术的应用； 高层次的认识：强调创新人才的培养。 信息社会对教育的要求：培养创新人才 三）教学过程的信息分析 教学过程是一种信息传递和信息处理的过程： 教学设计 教学实施 教学评价 教学设计中的信息分析； 教学实施中的信息分析； 教学评价中的信息分析； 三 教育技术的发展 教育技术学的发展过程； 77定义和94定义的区别。 四 教育信息科学的研究 教育技术 到 教育信息技术（教育信息科学） 教育信息科学： 思想体系： 研究理论框架， 手段与工具：建设物质条件， 技术与方法：实现信息处理。 讨论： （1）信息技术应用与教育教学改革 （2）94教育技术定义与教育信息科学发展的关系 教育信息处理 * *