AttheZoo教学设计.docVIP

Unit 3 At the Zoo Part B Let’s talk PEP Book 2 Teacher: Eva Students: Grade 3 in primary school Lesson type: Talk/Dialogue Time duration: 1 period, 40minutes At the Zoo Part B Let’s talk 话题： 适合级别： 课时说明：一课时 课题说明：本课是PEP教材年级册Unit Part B的Let’s talk部分。 教学内容： : Come here, children! Look at the elephant.Chen: Wow! It has a long nose. John: It has a short tail. Wu: It has small eyes and big ears. 学生情况说明：本教学设计适合年级学生年级的学生在经过英语学习后，已经有了。在本课时之前，学生已经掌握了一些关于, face等）和动物特征的单词此外，… It’s so…针对年级学生思维活跃、、求知欲强的特点，教师应设计各种高效有趣的任务型活动，尽可能多地为学生创设开口的机会。同时，新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用语言，同时发展学生的综合素质”，充分调动了学生趣味竞争的积极性。在各种活动中，全班学生都在“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的另外为促进学生的自主发展，最大可能地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，创设了许多贴近学生的生活和学习经历和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣的任务和活动，把课堂内的语言学习与活动结合起来，使学生在体验学习语言的过程中形成积极的学习态度，从而完成发展学生语言技能的终极目标。 教学目标： 【知识目标】tail”。 能在实际生活中灵活运用句型“Look at the _____. It’s so _____. It has____ and ___.”等描述各种动物的特征。 【能力目标】能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征【情感目标】让学生就自己喜欢的进行，养成用英语交际的良好习惯，培养热爱动物的情感培养学生积极参与课堂，养成乐于完成任务的好习惯培养学生的跨文化交际意识。 教学重难点： 教学重点： 能熟练掌握并运用句型：Look at the _____. It’s so _____. It has ….” 教学难点： “It has….”中正确区分单复数的运用： It has a short tail./ It has two long ears。 2．能以句型为依托，灵活拓展、运用语言将已学句型进行整理并描述自己最喜爱的。 课前准备： 1．PPT2．Word and sentence cards3．ed flag for a zoo guide讲解员小红旗4．Entry permit for PK（参赛证）5. A certificate（小奖状） At the Zoo Look at the ____. It’s so ______. It has ___and ___. 教学过程： 教学结构 教师指导 学生学习 设计说明 Step 1 Warm up and revision ’m your new English teacher… Enjoy a video and sing with it: In the Zoo Golden eyes黄金眼游戏: T shows body parts of animals quickly and Ss say them as fast and correct as they can: A big mouth./ Two small eyes./A… Game (I say. You touch)区别单复数并引出单词 “tail” T gives orders : Ss greet the teacher and sense the meaning of “children”. Ss enjoy the video and sing the song together.