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学好化学的几点建议 　　化学中的概念比较抽象，只是死记硬背不去理解，应用起来也会十分困难。因此，要求学生掌握技巧、理解记忆。针对学科特点，学好高中化学要做到学会听课，要有课堂笔记；学会做题，要有习题改错本；学会总结，要有归纳本。 　　高中化学课堂笔记改错本归纳本升入高中之后，许多学生发现拿初中学习化学的方法去应付高中化学的挑战，感觉非常吃力，成绩也很难有所提高。很多学生和家长都感到非常困惑，那么高中化学如何才能学好呢。 　　首先，我们应该清楚初中化学和高中化学有着本质的区别。 　　高中化学的学科特点是： 　　1.知识容量加大。看似薄薄的几本书，但包含的内容却是特别多，新教材只是给了一些纲领性的东西，这样做，就是要给我们高中教师和高中学生更大的个性发展的空间，这样我们势必要补充大量的内容，知识容量加大。 　　2.知识体系比较繁杂。内容包括基本概念基本理论，无机化学，有机化学，化学实验部分。这些知识点分布在必修一，必修二，选修三，选修四，选修五册书中。 　　3.涉及的知识面较广。化学是实用型学科，覆盖到日常生活，生产实际的各个领域。 　　4.实验性较强。化学是一门以实验为基础的学科，书中包括演示实验、学生实验、家庭小实验等，考试题中又涉及创新实验，实验改进，实验习题等大量与实验有关的问题。 　　其次，化学是文科性质比较浓的理科。记忆力在化学上的作用最明显。很多知识是靠记下来的。一些物质的物理化学性质，化学反应方程式，化学反应现象等要求学生必须记住。但是，因为化学中的概念比较抽象，只是死记硬背不去理解，应用起来也会十分困难。因此，要求学生掌握技巧、理解记忆。 　　一、学会听课，要有课堂笔记 　　听课的时候，注意力必须要集中，听不懂的地方，做一个标记，课下再问明白。高中化学课堂知识容量大，外延较多。因此必须要准备课堂笔记。这样，学生每天都把当天的笔记内容复习一遍在做题，或者在考试前快速的复习内容用，甚至高三复习时都要用到。所以，学好化学一定记好课堂笔记。记课堂笔记要做到以下几点： 　　1.为了不影响听课，最好先把内容写在练习本上，课下再整理增强记忆。 　　2.笔记要清晰有条理，不要流于形式，要有利用价值。 　　3.记载知识要准确齐全。 　　二、学会做题，要有习题改错本 　　有些学生做题不得法，稀里糊涂的弄来好几本练习册，埋头苦干，结果很累，却一点成效都没有。主要体现为： 　　第一，盲目做题，搞题海战术，做题不求甚解，看书后答案和自己的答案对上就认为自己会了，其实根本不理解题的本质，结果白白浪费了大量时间，搞得人困马乏的，很累。 　　第二，不注意解题技巧，现在的高考形式是理化生三科综合，第一题量大，第二化学计算量加大，时间紧任务重，大部分学生都答不完题，所以我们一定在平时要挖掘题的本质，在掌握常规做法的同时，不断探讨更好的解题方法。 　　那么，我们要如何做题呢？怎样提高做题质量呢？ 　　首先，提高解题“质量”，关键要过三关。 　　1.审题关。要做到“三看清”，要看清题中所考的化学反应过程，看清题设条件，找到要解决的问题，这是解题的前提。 　　2.分析关。要做到“三想”，想化学过程所涉及的化学概念，所用到的化学原理，想所给条件与所求问题的关系，想有无隐含条件。 　　3.解答关。根据题意和条件，选择最佳的解题方法，如果用到其他学科知识方法时，如公式变换、数据处理等要细心，最后还有对结果进行检验分析。 　　其次，解题后要总结，它是提高做题效益最重要的环节。总结的内容有：命题者有什么意图？题目设计的巧妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？此题为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？这个问题改变设置问题角度，还会变成什么样的题目？ 　　最后，做题还要善于积累成功的经验和失败的教训。如果把平时练习和考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复习，既有针对性，又节省时间，可大大提高学习效率。 　　三、学会总结，要有归纳本 　　学问，学问，有学有问，明白自己不懂的地方，在学习中逐步提高。学生提出问题要做到以下几点： 　　1.要做到百思不得其解时再问。不要不加思考，拿过来就问老师或同学。有的甚至还没看清题意就问，即使问会了，听明白了，不是经过自己思考得来的，很快也就忘了。所以问题要等到实在不会再问。 　　2.要弄清哪部分知识，哪个环节不清楚再问。有的同学把练习册往老师跟前一放，老师问哪不明白呀，回答说都不明白，再问那个地方不懂呢，回答都不懂。这样问题就是毫无目的，最终也没有掌握做题的目的。 　　当然学习有法，但学无定法，我们在教学中要建议学生们边学习，边思考，边反思，在实践中总结出一套符合自己的学习方法。这样才能学会学习，掌握终生学习的方法，离开了学校，也能独立学习，