2007年湖北罗田一中高考语文命题作文的审题课件.pptVIP

* 湖北省罗田县第一中学 何木新 命题作文的最大特点是给定题目，没有变换空间，所以命题作文的审题要对题目“咬文嚼宇”，不放过题目中任何一个字眼，特别要审清构成题目的词语包含的意义范围。对于一道命题作文，在审题时，要注意找出题眼，善于把握限制词。通过对题眼的解读，明确写作的重点和内容；通过对限制语的剖析，明确题目的要求和范围，如果把握不准就会偏离题意。 （一）全命题作文的审题 技法一：独具慧眼借助标志识“题眼” 任何命题作文题目都由词和短语构成，审题时都必须从题目本身去揣摩题意，把握写作对象、范围和写作重点。命题作文题目大多有一定标志，如果我们能够通过对标志词语的认定。透彻理解作为标志的关键词语的涵义，那么就很容易确定题目的“题眼”，即那些关键性语，也就不难明确题 的要求和议论的对象，从而有效地防止了跑题。 2007湖南卷请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。 提示立意 审题要注意以下几点： ①联系自己的生活与感受，不能尽搬历史人物、中外名人，要求写“我”的生活。感受。②“诗意”的意思是像诗里表达的那样给人以美感的意境。这里因为含有喻意，内涵丰富，外延较广，取材范围较宽，但如果没有将词语的意思理解透彻，也可能觉得空泛茫然。③注意“地”字，不要误作“的”字。“诗意地生活”是一种生活态度，“诗意的生活”是一种生活状态，两者差别是较大的。④是以“诗意地生活”为题，不是为“话题”，也就是命题作文。⑤文体上有限制，必须是议论文或记叙文。⑥字数上有规定，不少于800字。⑦不得抄袭，谨防宿构。 技法二：有的放矢分析比较明“限制” 拿到一个命题作文，要分析题目的语言关系、文字含义，了解题目的范围和重点，通过比较，审清题目中关键词的内涵，理清提供概念之间的关系，分析题目构成的语法结构，以确定文章的思维走向。如“父辈”（1994年上海题）；“父辈”是一个偏正式关系的词语，由两个语素“父”和“辈”构成，显然题 要求写的对象是一个群体，只能写父亲所属的那一个群体。理解了范围的限制，审题就准确了 如果与‘父亲”这个题 相比较．就知道这个题目是写父亲一个人，而“父辈”要“写一群人，这就是审题要达到的目标。 2007安徽卷，以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于80O字的文章。注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。 审题立意时要注意：①这是一篇命题作文。②题目“提篮春光看妈妈”是一个动宾短语，中心词是“看”，“看”是一种行为动作，是看望、对待，所以文章应该从这方面立意。③“妈妈”是“看”的对象，所以文章内容必须写妈妈，当然，取“妈妈”的比喻象征义——祖国、故乡，也可以。④“提篮春光”，“春光”的字面意思是“春天的景致”，但此处明显用其引申、象征义，它代表一种温馨、美好、愉悦。⑤文章立意自定，文体自选，应该如何心怀感激地对待“妈妈”，让“她”快乐、幸福，感受到春光的愉悦。 （二）半命题作文的审题 对半命题作文进行审题时，要善于联想，尽可能把可以补充进题目中的内容罗列出来，这样经过比较最后确定最佳补充内容，把自己感受最深和占有材料最多的题目作为写作的题目。在补题过程中，要注意对话题提供的材料进行充分阅读，明确命题人给予的材料要求。 写半命题作文的关键是审题和补题，有些同学不会补题，或者补题时不审要求，更为要命的是补题不知道“小中求大”或者“大中取小”。 技法一：审题、补题，必须兼顾新颖。例题：半命题作文《 遗憾》。根据这一原则审题、补题：《美的遗憾》 技法二：审题、补题，必须兼顾选材。例题：半命题作文《 遗憾》根据这一原则审题、补题《东坡先生的遗憾》 技法三：审题、补题，还要兼顾立意。例题：半命题作文《 遗憾》根据这一原则审题、补题:《大清帝国的遗憾》 技法四：审题、补题，有利主旨开掘。 例题《 教会了我学语文》。 这一题为考生提供了“课堂、老师、电视、书报、自然、社会、生活”等多个可选择的词语，因为这些都是考生生活中比较熟悉的。应该说每一个词语补上后都能符合要求，都能表达积极、健康、昂扬的主题，但是这一组词语中，我们还要进一步提炼出更有新意的、更能体现时代要求的。如“自然、社会、生活”等就非常新颖，又符合学习语文的规律，能平中出新、平中出奇。人们不是常说，语文学习的外延与生活的外延相等吗？ 总之，补题新颖、注意选材、深刻立意，这三者是一个有机的整体，是无法绝对分开的。它们相辅相成，共存共亡。