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2014广西教师招聘考试指导：标点符号使用误区相关推荐：2014广西教师资格面试辅导课程丨2014广西教师资格笔试成绩查询入口标点符号使用中出现错误的原因是多方面的，概而言之，主要有以下三个方面：一是平时没有养成正确使用标点符号的习惯，使用时随意性强，规范性差；二是不明确标点的基本用法，不能正确判断正误；三是重复训练次数不够，典型错误没有扎根脑中。下面中公广西教师网小编帮大家整理了标点符号常被误用的十六种情况，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利通关考试，早日圆教师梦！1. 非疑问句用问号例：基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。分析：如果孤立来看前半句是疑问句，但是与后半句一起考虑，前面就不是一个单句，而是主谓词组做主语，与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”合起来组成一个陈述句，应改为逗号。2. 连词前面用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。分析：“或”是连词。在表示并列关系的连词(“或”“和”“及”“与”)前面，均不能用顿号。可根据句子的不同情况，或者删去顿号，或者改用逗号。3. 句中已用句号再用分号例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……分析：句号是句末点号，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。应将句号改为逗号，或将分号改为句号。4. 引语中句末点号误置例1：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。例2：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”分析：用了引号后，句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。前一句中李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下一句“神形兼备，充满生机”，只是句中的谓语部分，句末点号应放到引号外。5. 倒装句中问号前置例：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。分析：这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。6. 概数之间用顿号例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。分析：“三四”是邻近的两个数字连用，表示大概数量。既然是概数，便不能加顿号。7. 冒号提示范围不清例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。分析：从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然，这里提示的只是两句诗。修改方法：或将冒号删去，或将“我从中”前面逗号改为引号内句号。8. 不是书名误用书名号例：他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。分析：书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名，“中国文化与世界文化暑期讲习班”是不能用书名号的，只能用引号。9. 分句之间用顿号例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。分析：这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间(即“奋发”之后)，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”，是并列短语。凡是并列短语，最后一个成分后面不能用顿号。10. 集合词语误用顿号例：这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。分析：“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。11. 句中短暂停顿用冒号例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。分析：“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位短语，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊”充当“三位女杰”的说明性短语。12. 省略号与“等等”并用例：事实也是如此，我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。分析：省略号与“等等”意思是重复的，二者应该删去其一。13. 并列短语不同层次的词语之间用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。分析：“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“淮剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。14. 句中没有逗号直接用分号例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。分析：顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分，一般应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序；只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。15. 同一句中用两个冒号例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是