山东省义务教育均衡发展办学条件评估纪实(省原版).docVIP

山东省县域义务教育均衡发展办学条件 评 估 纪 实 表 被评估单位： 县（市区） 乡镇（街办） 学校 评 估 时 间： 年 月 日 督导评估人员： 山东省人民政府教育督导室制 二〇一三年六月表1-1 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B1、B2） 评估 指标 评级标准 评估纪实 B1 学校设置与 校园规划 A等：学校设置、规模、校园规划布局达到《办学条件标准》要求。 B等：存在下列情况之一的： 1．初中设有小学毕业年级、完全小学毕业年级不在本校上课等。 2．2009年及以后建设的规模过大学校（义务教育学校超过36个班）。 3．校园规划不合理，教学、运动、生活区穿插、相互影响。 4．生均绿化用地面积：中学低于4㎡/生,小学低于3㎡/生。 C等：学校设置及功能不能满足正常教育教学活动需求。 1.初中是否设有小学毕业年级（ 是 / 否 ）、 完全小学毕业年级是否不在本校上课（ 是 / 否 ）； 2.班级数 个，其中初中 个，小学 个； 3.校园规划情况： 4．绿化情况： 生均绿化用地面积 ㎡。 评估结论： B2校舍建筑设计与质量 A等：校舍坚固、安全，无隐患；校舍档案及2002年后学校建设项目基建档案齐全。 B等：存在下列情况之一的： 校舍存在门窗破损、墙皮大面积脱落、渗水等。 校舍档案及2002年后学校建设项目基建档案不够齐全（土地、校舍确权档案暂不作要求）。 C等：存在明显安全隐患或D级危房，或其它次于B等情况。 1. 校舍维修维护情况： 2.校舍及基建档案情况； 评估结论： 表1-2 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B3） 评估 指标 评级标准 评估纪实 B3普通教室 A等：具备下列条件的： 1. 单间使用面积：初中≥56㎡、小学≥52㎡、教学点≥40㎡。 2. 课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室至少配备2种不同高低型号课桌椅或配备高度可调课桌椅。 3. 左采光，照明灯具种类、数量符合规定（两间的教室达到6盏）。 4.平均班额不超过标准（中心城区学校初中平均班额≤55人，小学≤50人）。 B等：存在下列情况之一的： 1. 单间使用面积低于A等要求，但初中≥52㎡，小学≥46㎡，教学点≥36㎡。 2.教室未配备2种不同高低型号课桌椅或高度可调课桌椅的。 3.右采光，或标准教室荧光灯不足9盏，但≥6盏（两间的教室不足6盏，但≥4盏）；或灯具不符合规定；或无黑板灯。 4.超班额，中心城区学校平均班额初中56-60人，小学51-54人；乡镇中心初中平均班额51-55人，中心小学46-50人。 C等：平均班额超过B等规定或其他次于B等情况。 1．单间使用面积 、 、 ㎡， 2.设施配备情况： ， 教室是否至少配备2种不同高低型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（是 / 否）。 3．采光照明情况： 照明 ， 采光 ； 4．在校生数 ，班级数 ，教室数 。 平均班额 人，其中：初中 人，小学 人。 评估结论： 表1-3 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B4） 评估 指标 评级标准 评估纪实 B4 学科专用教室 A等：具备下列条件的： 1．室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好。 2．各学科专用教室每间使用面积达到标准要求。 3．各学科专用教室种类齐全，间数不低于《办学条件标准》规定（12个班以下小学，使用条件相近的专用教室可两室合用，但种类不少）。 4．仪器器材室等辅助用房，满足仪器器材有序、分类摆放。 B等：各类专用教室齐全，但存在下列情况之一的： 1．室内桌椅橱柜数量不足或破损，或专用设施不够完善。 2．每间使用面积未达到标准要求，但座位数满足一个班教学需要。 3．每类专用教室间数不足，但不低于《办学条件标准》规定的60%，或12个班以上学校存在使用条件相近的学科专用教室两室合用的。 C等：存在下列情况之一的，认定为C等： 1.学科专用教室种类不全。2.有的学科专用教室无设施，或设施无法使用。3