《只有一个地球》教学设计之四.docVIP

《只有一个地球》教学设计之四 教学目的 　1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。 　2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。 　3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。 　4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。 教学重点 　　本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。 教学准备 　1、放大课文一、二幅插图。 　2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。 　3、安排学生社会调查：人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题。 教学时间　1课时。 教学过程 1、导入新课 　　师：这节课，我先问大家一个问题：我们人类生产和生活所需要的资源、能源来自哪里？（引导学生回答） 　　师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园。今天，我们一起来学习第五单元，爱护我们共有家园——一地球。请把书打开130页。第一课只有一个地球（板书课题） 二、讲述第一部分：共有的家园 　　让学生读第一、二自然段。思考：你认为目前地球的负担如何？ 　　等学生根据教材内容回答后，教师出示放大的第一幅插图，让学生看图说一说： 　（1）使用这些家庭用具、机器和车辆，各需要什么能源？（学生回答） 　（2）如果能源短缺，会给人们的生活和生产、交通带来什么影响？（学生回答） 　　教师小结：能源会不会短缺与人口的增长有着直接的关系。 　　教师出示第二幅插图，让学生看图回答：世界人口增长过快，造成了哪些社会问题？根据你所调查的事实，具体谈谈，人口增长过快，带来的社会问题。 　　学生看图回答，教师边补充边板书： 　　资源、能源紧张 　　（板书：人口膨胀环境污染 　　　　　　　粮食问题 　师：人口的急剧增长，资源、能源紧张，环境污染，已成为当今世界性的社会问题。 　教师出示投影片：滥伐森林，学生看投影听录音“滥伐森林的恶果”。 　学生谈听后感受。鼓励学生从滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采滥挖矿产等现象广泛地谈认识，增强责任意识。 　出示CAI课件，讨论A、人类能否移居？ 　　　　　　　　　 B、移居星球，一万年后还会有何危机？ 　引导学生讨论：我们应该怎样对待地球呢？（板书相关内容） 　学习二、三部分，让学生明白“地球日”的意义，知道怎样爱护地球。 　学生自读课文“地球日”这一部分。思考后回答： 　　（1）“地球日”是哪一天？（学生回答） 　　（2）确定“地球日”的意义是什么？（学生回答） 　学生回答后，教师小结，强调“地球日”的意义。 　　板书：地球日4月22日 三、本课小结 　　我们少先队员应该怎样爱护地球？ 　　在学生讨论发言的基础上，教师上结。学生齐读最后一自然段，结束教学。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空间有限　　粮食紧张 　　　　　　一、只有一个地球─────────人口膨胀──住房紧张─┐不 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　资源有限　　水源紧缺　　能 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　环境污染　　移 　　　　　　　　　爱护 　　　　　　　　　　　　地球日　　　4月22日　　居 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源