《大禹治水》第二课时教学设计之一.docVIP

《大禹治水》第二课时教学设计之一 一、课文分析： 本课共有4个自然段。第一段写明了故事发生的背景，教学时要求学生抓住“经常、凶猛”两个词来理解当时洪水的危害。教师可通过录像让学生理解。 第二段写大禹带领老百姓治水，教学时以“一心治水”这段的重点词进行教学。从“凿山开渠”中了解大禹治水的方法，从“日夜不停、常常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、每天”认识到大禹的“一心治水”。 第三段是写大禹三过家门而不入一心治水。体会大禹三过家门而不入的原因。教学方法：找出时间、家里发生什么事，大禹怎么做为什么大禹要这样做 第四段写洪水被制服，人们过上了安定的生活。重点词“辛勤、终于、制服、安定” 教学设计 教学目标：1、学习第二至四自然段，找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。 2、能找出课文中按时间顺序写的，并能把表示时间先后的词语找出来。 3、有感情的朗读课文，能说出大禹“三过家门而不入”的经过。 教学重点：能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。 教学难点：复述大禹“三过家门而不入” 教具：录像机一台、《大禹治水》录像片、幻灯片、幻灯机一台 教学过程： 一、复习引入 小朋友们上节课我们学习了《大禹治水》第一自然段，请大家看录像，这就课文第一段所描写的情景，老师相信大家一定有很多感受，那就请大家用读的方式来表达自己的感情。（指名领读，齐读） 说说看读完了这个你知道了什么？你还想知道什么？ （我知道了大禹在怎样一种情况下决定去治理洪水，那么大禹是怎样治理洪水的呢？） 二、新授 （一）、学习第二自然段 1、自由大声读第二自然段。说说大禹是怎样治理洪水的？你从哪些地方看出来？ 2、随机板书：“一心治水：日夜不停、常常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、每天” 3、比较句子：大禹带领老百姓凿山开渠，忙的顾不上吃饭和睡觉。 大禹带领老百姓日夜不停地凿山开渠，常常忙得顾不上吃饭和睡觉。 总结学法:学习句子时要抓住重点词语进行学习。 （二）、学习第三自然段 通过第二自然段的学习我们知道了大禹在一心治水，我们还能从哪些地方可以看出大禹是一心治水的？接下来请看第三自然段。 1、自由大声读第三段，边读边用笔划出表示时间先后的词语。 2、填表 时间 家里什么事 大禹是怎样做的 有一天 妻子刚生下孩子 怕耽误治水，没有进去探望，匆匆走了 几年后 儿子挥着小手要爸爸 深情地望了他们母子一眼，又赶紧赶路 又过了几年 儿子已十多岁了 让儿子告诉妈妈，等治好洪水一定回家。脚不停步地向前奔去 3、说说大禹为什么会三过家门而不入？ 4、根据表格复述大禹三过家门不入经过 （三）学习第四自然段 我们通过课文的三段学习，你来说说看你知道了大禹是怎样的一个人。 我们来看看大禹治水的结果。请大家齐读最后一段。 比较：经过辛勤劳动，洪水被制服了。 经过13年的辛勤劳动，洪水终于被制服了。 三、拓展 在我们国家的历史上，像大禹这样的故事有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要组成部分，在这里老师向大家推荐去学习“愚公移山”。下节语文课进行交流。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更