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当代大学生责任教育问题的反思 　　摘要：受经济文化全球化、网络信息化和多元的社会思潮等复杂的成长环境的影响，当代大学生的思维较为活跃，思想观念、价值取向都带有深刻的时代烙印，责任感也呈现出不同以往的鲜明的时代特色。加强与社会价值期待相一致的责任教育已成为思想政治教育界研究的重要课题之一。 　　关键词：责任意识、责任教育 　　一、引言 　　责任意识是个体对自身应有职责的自我意识及自觉履行的程度，是一种自我约束的价值取向。从心理学角度讲，责任意识属于社会道德心理范畴，是思想道德素质的重要内容。具体来说，大学生的责任意识应包含他们的言行应该对家庭、学校和社会负责；同时他们应该对自己的言行承担相应的责任。当代大学生是社会主义建设的接班人和国家未来的希望，能否成为国家和民族的栋梁就要看他们有没有责任感，能不能承担起社会所赋予的历史重任。因此，加强大学生责任教育，培养大学生强烈的责任意识是高校思想政治教育的的一项重要任务。 　　二、案例回顾 　　在大学中，“90后”已经成为校园的主体。在这个年代出生的大学生，他们思想开放，追求自我，善于表现，张扬个性，是国家的希望和栋梁，应当主动承担起国家所赋予的重任。可是受多元化思潮的影响，不良社会风气和网络舆论的错误导向，部分学生的价值观发生转变，责任意识也呈现出明显的下降趋势，甚至有不少大学生完全没有社会责任感。如河北大学的李启铭驾驶汽车在新校区易百超市门口将两名女学生撞倒，造成一死一伤。肇事后被人拦下来以后非但没有悔过之心，反而说出“我爸是李刚，你们有种去告吧！”这种没有任何责任感的狂言。21岁的大三学生药家鑫驾车将同向行驶的张妙撞倒，下车查看时看见张妙倒地呻吟并记自己的车牌号。由于他害怕农村人难缠引起以后的麻烦，随后用自身携带的刀子将被害人连捅8刀致其死亡。还有杭州的飙车案以及各种情感纠纷导致的杀人案等等，这些案例让当代的大学生一度成为一个没有责任感的代名词。 　　三、对责任教育存在问题的反思 　　从这些案例中应引起我们的极大反思。没有一个人生下来就是一个没有责任感的孩子，李启铭为什么能口出狂言？药家鑫为什么会产生撞人后不积极抢救而是将其杀死这样的举动？某音乐学院钢琴水平已经达到10级，父母均系大学毕业，这种具有良好教育环境的高材生为什么会犯下杀人这种伤天害理的罪行？这些生活在象牙塔里的天之骄子，为什么丧失了最起码的责任意识和道德水准？这些问题的出现并非一日造成，教育的缺失难辞其咎。对大学生责任教育存在的问题归结起来可以从以下几个方面进行分析： 　　（一）学校教育 　　美国学者博伊认为，学生的素质主要包括能力和责任感两个方面，提出大学教育目的的重点应实行“从能力到责任感”的转换。当前我们大学的教育很大程度上进行的还是应试教育，注重学生智育的发展。虽然近几年提倡素质教育，开始注重学生的全面发展与个人才能，但是总体来说受现实条件的限制，教育的社会价值取向占了非常大的比重，学生人格塑造和个性发展没有得到很好的体现。 　　上述事件毕竟只是少数极端的案例，它并不能代表整体大学生的素质状况，更不能说明大学生都缺乏责任意识。然而这些事件却也给我们敲响了警钟：那就是大学教育的目的是要培养什么样的人才？要怎么培养？培养大学生应具备什么样的能力和素质？ 这些“李启铭”们，即使他们在大学里获得过奖学金、钢琴也弹得好，但这些也只能说明他是个学习比较好的学生，他们的心里素质、责任意识，回报社会的责任感却是极度缺乏的。大学是学生们从学生阶段走向社会的的过度，是培养社会需要、为国家和社会做贡献的复合型人才。因此学校在教授学生科学文化知识的同时，更要注重大学生社会适应能力、交际能力、责任意识、思想道德素质的培养，尤其要注重大学生日常的社会责任的培养。 　　（二）家庭教育 　　在家庭教育方面，一方面我们的家长在心里疏导和责任培养方面严重欠缺。他们为了光宗耀祖、自己的面子以及所谓的“为孩子好”， 过于注重学生的学习成绩，对孩子提出过高的要求，不惜代价选择好的学校、报各种补习班、特长辅导班，却忽略了他们的心理素质、人格品质的培养，孩子的学习压力、心里委屈等负面的能量很少得到正面的回应和解决，只是以分数的高低来判断孩子是否成才。久而久之，孩子容易在心理上发生人格扭曲。 另一方面，随着生活条件的不断改善，现在大多数家庭都是独生子女，他们是在优质的生活条件背景下成长起来的，物质欲望和消费需求都比以前的孩子变化了许多。而作为父母他们更是舐犊情深，尽一切可能为孩子提供最好的条件，满足孩子的要求，过于宠爱孩子。孩子们在被满足的同时，他们渐渐地养成了一种习惯：习惯于接受，不懂得感激，觉得这一切都是理所当然，缺乏明确的生活目标；依赖心强，把本该是自己承担的责任推给父母；以自我为中心，从小没有回报他人的实践，不懂的付