德育教育浅谈 庞忠.docVIP

班级德育教育工作浅谈 职业中学 庞忠 教师，是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。传播文明，塑造人格，是教师的神圣职责。有人说，教师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。因此，我在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。通过用爱作桥梁，以德修己， 以德育人，勤、细、严的教育方法收到较好的效果。 一、“爱”字为准 “没有爱就没有教育”， 爱是启开学生心灵之门的钥匙，教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育的花圃，爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。因此，在教育工作中，我特别注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用发展的眼光评价学生；努力发扬学生的闪光点，尤其要尊重学生的创造性；任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不体罚或变相体罚学生；偏爱差生；公平对待，和睦相处。 九年级的学生，普遍存在学习上不求上进，心理上自卑的弱点,针对此情况，我经常利用休息及课余时间，采取个别谈心和征询意见的办法,鼓励他们进步。当经常欠交练习的同学依时缴交练习时，尽管练习是错误连篇，但我还是把它看成是一个极大的进步，在课堂上公开表扬，鼓励他们继续努力。课后再找他们个别谈话，严肃指出他们练习存在的问题，增强学习的责任感，并不厌其烦地辅导他们改正错误。当这些同学再次欠交练习时，我首先问的是他们对完成练习有什么困难，需要教师什么帮助。因此欠交练习的现象明显减少，对于接受能力弱、基础差的学生，教师的着眼点首先是在课堂上调动他们的积极性。简单的问题多让他们回答，稍复杂的问题则由优生回答后让他们复述，堂上的板演练习优先照顾差生，加强对后进生堂上的巡视辅导，及时掌握反馈信息。对后进生练习也面批面改，只要他们能及时改正错题，就鼓励他们，使他们能在爱的亲言中积极上进。 周末放学回老家时，我经常提醒学生路上小心，注意安全。爱，如滋兹雨露，浇灌着学生的心田。只有爱，才能启开学生的心灵之门；只有爱，才能使学生亲其师，信其道；只有爱，才能为德育工作的开展铺平道路。 二、“勤”字为先 学校无小事，事事是大事。作为班主任，对学生的教育和管理要勤，要做到勤跟、勤说、勤抓，就要求班主任每天在学生到校前，自己要先到，要经常到班级中取，了解学生的生活、纪律和学校情况，了解班级动态等，给学生树立一个好的榜样，要身正为范。勤说，要做到有事必说，不厌其烦，对好的现象要表扬，对存在的问题要及时处理，比如我除了在班会上对班级管理常说之外，只要进入教室，就班级存在的问题及时提出要求并商讨解决。勤抓，班级管理，特别是学生的德育教育必须要做到勤抓，从小事抓起，事事要抓，不放过一个哪怕是细小的环节，因为环节决定着成败，小事不抓，就会酿成大事，所以身为班主任就必须手勤、脚勤。勤跟，勤能补拙，勤之出成效。 二、“细”字入手 常言道，“家从细处有”，“细节决定成败”，做任何事情都得仔细、精细，而班主任工作尤为如此。不论是班级日常管理，还是对学生的德育教育都应做到认真、仔细、一丝不苟。班主任既要相细了解学生的学习状况，也要熟知每一位学生的心理表现，要做到心中有数，因人而异，方能对症下药；要做到严谨细致，哪怕是一个细小的环节都不能放过。粗心会导致不良，细心方能成功，德育工作中不能心存侥幸，更不能粗心大意，要从日常的每一个细节抓起，脚踏实地，一点一滴，遇事要细想，多思考，只有这样德育工作才能收到良好的效果，才能达到育人、育才的最终目的。 四、“严”字当头 严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。比如，我要求学生必须每天穿校服和佩戴校牌，并且时时检查，发现问题并解决，还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严和一定的空间和时间，让学生充分挖掘自我，展现自我，适度调节，严中有宽，宽中带严，这样，学生就不会因严而生畏惧，相反，学生会更加要求自己，形成紧张、活泼的班级氛围。我班有一名学生，平时不能严格要求自己，不穿校服，也不戴校牌，且学习敷衍了事，针对这一情况，我给她本人制定了严格的制度和学习计划，并且天天检查，同时，配合家长，进行耐心的说服教育，经过一段时间，该生校服穿上了，校牌也戴上了，学习也认真了，同时，她的进步也影响和带动了其他的学生。 五、有教无类。 孔子曰：有教无类，意思即是说