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竹竿与游戏
《竹竿舞》教学设计
设计者:聂玉平 工作单位:十堰经济开发区实验小学
教学内容
课题名称 竹竿舞 学科 体育 总课时数 2 单元章节名称 16单元 游戏 页码 111 执教者 聂玉平 版本名称 人民教育出版社 年级 五 册 次 五 教学分析
教材
分析 舞蹈与游戏是学生最为欢迎的教材内容之一。进入五年级的学生身体素质和运动能力有了较大的提高,已经初步具备了综合运用已掌握的各种运动技术做游戏的能力,特别是心理发展水平比以往有较大的提高,在游戏中不仅有积极进取、奋勇拼搏的精神,而且思维水平和创造能力也在不断增强。所以,本次课大胆得运用了学生们很少知道的民族舞蹈“竹竿舞”进行教学,同时学生结合自己熟悉的“竹竿”来进行创编游戏,在游戏中综合运用所学运动技能,与同学团结合作,乐于开动脑筋,发挥个人和集体的聪明才智,获得更多的体育知识、技能,进一步促使学生的身心健康发展。 教学
目标 1、了解少数民族的竹竿舞,初步掌握竹竿舞的节拍和动作要领。
2、在自创游戏中灵活运用各种运动技能,发展身体灵敏、速度、协调性等身体素质,提高基本活动能力和审美能力。
3、培养安全意识、与同伴友好合作的习惯,养成遇事果断、勇于创新精神。 教学
重点 有安全活动意识,学会跳竹竿舞的基本方法,主动参积极参与戏竹竿游戏,能公正评价自己和他人。 教学
难点 把握节拍,发展协调性;会跳竹竿舞,乐于开发新的玩法。 教学准备
教具
学具
补充
材料 教具学具:竹竿:长1.5米、直径2到4厘米、41根;录音机:一台
场地:长50米、宽30米; 活动点、线:若干
补充材料:利用课件展示、介绍少数民族的生活习性,了解竹竿舞的起源和活动方法;利用课余时间回去制作长1。5米,直径2厘米的竹竿,每人一根;回去观看有关竹竿舞蹈的电影资料和竹竿的游戏玩法,为上好课做好准备。 教学流程
第 2 课时
教学
环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者
个性化调整 激情
调动
感受
竹竿
学竹
竿舞
戏竹
竿
喜庆
收获 1、回顾上节课知识:我们认识了竹竿的用处很广,玩的方法也很多。那么今天,大家一起学习、创编竹竿舞蹈和竹竿游戏好吗?我们有没有能力和信心完成本次课的舞蹈和游戏创编活动呢?我们应该怎样来完成这次活动呢?
2、学生讨论回答后,进行引导性的小结:上好课不仅需要很好的组织纪律性,更需要同学们积极开动脑筋,发扬团结合作的精神,共同解决困难,还需要有勇于创新的精神。
1、检查队列队形。(口令)
立正、稍息、向左右看齐、向前看、原地踏步走、立定。
2、引导学生进行棍棒操活动:自编5—7节棍棒操(上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动、整理运动)。
要求:口令或节拍清晰;提示学生间隔距离开点,保证活动顺利进行。
3、评析做操情况。
1、激情引导:刚才同学们做的操很棒也很辛苦,下面老师带来个节目看你们喜欢不喜欢。
2、抽学生上来织竹竿底架,教学生有节奏的打竹竿方法,教师表演竹竿舞的跳法。
要求:节奏要稳,掌握节奏来跳;有谁会跳一起来看看。(图1)
3、你们喜欢吗?(学生回答)这就是我这节课要求大家学习的少数民族的竹竿舞,大家跟我一起来看看吧。
要求:调动学生的激情后,教学生首先学会打节奏,后教学生学习跳法,然后分组练习。
4、学生分组练习,巡回指导,参与学生一起活动。
练习注意事项:节奏均匀固定,不得忽快忽慢;不得玩笑有意识夹同学的脚;发现有意捣乱的同学,本组不得红旗外,该学生被停继续活动,退出活动和游戏。
5、抽优秀组表演,说出练习方法,号召同学们向他们学习。
1、对跳竹竿舞进行小结,引导学生:竹竿可以跳舞,当然也还有更多的玩法,下面我们进行新的玩法,看看怎么样。
2、学生分组讨论新的玩法,教师进行引导做练习。(图2)
3、引导同学们正确的评价各组创编的活动,号召同学们正确评价他人,向优秀组学习。
4、抽优秀组的设计方法,进行比赛,然后组织评比。
1、小结评议:刚才各组开展了很好的创新游戏,其实我们生活中还有很多很多,希望大家下去以后去开发更多的玩法。我们能否全班一起用竹竿为2008年的奥运会做点什么呢?
要求:用竹竿组拼一个五环图。
2、引导学生拼五环。
(图3)
要求:一组一个环,按五环不同的颜色拼摆。
3、师生一起评议拼图的结果,对本次再次进行归纳性的评价,向优秀组颁发流动红旗。
4、引导学生怀着有收获、喜悦的心情,围着奥运会的图岸,跳起欢快的舞蹈来,以表示对2008年奥运会在我国的即将胜利召开。
5、布置学生收拾用具,宣布下课。 1
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