马晓林书法简历.docVIP

甘肃临夏县教育局马晓林的书法感悟 马晓林，男，回族，甘肃省临夏市人。1974年出生，兰州大学汉语语言本科毕业，现在甘肃省临夏县教育局工作，家住甘肃省临夏市南龙镇。自幼酷爱书法并临墨不辍，楷书精练柳公权和颜真卿，行草书直追二王，隶书练笔张迁碑等汉诸体。主张作品的古朴、率真、潇洒、内敛稍外露。目前，草书精炼王羲之、孙过庭、王铎诸贤，隶书多练张迁碑、石门颂碑，力争在草隶书上另辟蹊径，自出风格。 岁月荏苒，他参加教育工作已近二十个年头了，自参加教育工作一来就一直酷爱书法，品味着书法给他带来的欣慰和快乐。 书法是中华民族传统文化瑰宝，是一项国粹、一门艺术、一种精髓，传承着他国古代文化和文明。有着丰富的审美内涵，它的一些美学思想对研究工作、领悟做人等，都会有一些有益的启示，古人在创造文字的时候，就倾注了他们的心血、灵魂和智慧，它于人品、修养、气质、思想、个性等联系在一起，具有强烈的内在美感染力。从某种意义上说文字不仅仅是一个符号，而是有血有肉，能够传递情感和思想的神圣使者。陶行知先生说过：“他们的教育，就是要构建生活之园地、传承艺术之气息、塑造真、善、美之人格。书法这门高雅艺术抽象了天地万象之形，熔入了古今圣贤之理，有提高人的道德素质、文化素质、心理素质、审美素质等多重功效，还能弥补电脑打字千人一面的弊端。” 以书载道 ，教化人生。 曾记得李瑞环同志提出过“规规矩矩写字，端端正正做人”这样一个口号。确实写字与做人有着千丝万缕的联系。写字能育德、益智、养心健体，既有利于实用，又关联着艺术；既训练基本技能，又培养全面素质。他提出“书品即人品，写字学做人”的写字教育口号，注重利用字来教育学生，指导学生“认认真真地写字，踏踏实实地做人。” 书法可以修身养性，练习书法要求气和神静，是一种动中寓静，心、身、气互相配合的活动，可以去浮躁之气，长此以往，可使人性情更加平和、达观，与气功、太极拳有异曲同工之妙。 经常在电视和媒体当中看到许多鹤发童颜的老者，挥笔疾书，潇洒、飘逸、大气、忘他的境界。所以，学习书法也是一项有益于健康的文化活动。同时还可以培养多维化的审美观，提高审美趣味；丰富精神生活，充实精神世界，沉浸在中华汉字的美妙伟大之中。 书法与做人相通，写好字必得先做个好人。 俗话说：见字如面、字如其人、字为心画。书写、书法代表一个人的容貌，代表一个人的个性，是人的第二张面孔，见到字就象见到本人一样。字写得漂亮，人也就变得光彩了；字写得好，写字的人就有灵巧的手；字写得不赖的人，其人的性格也不会差到哪里去。书法是个性的展示平台，立端方能字端；立刚方能字刚；心胸达阔方能字体逸美、洒脱；心态平静，达观方能字体圆润如水。与别人打交道，他都会留意其写的字，从字里行间了解其大概性格。他的朋友都写得一手漂亮的字，从读书到现在，每每看到他们写来的信，看着熟悉的文字，他们的面孔就浮现在他的面前，暖在心头，于是知道一切都没变。也曾有人说“从毛泽东的书法读到龙威虎振的朗笑；从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑；从朱德的书法读到大度而木讷的憨笑；从康生的书法读到老谋深算的奸笑……”可见字与人的关系之密切。 “最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它。”这是曾经风靡一时的《中国娃》中的一句歌词。写字方方正正，一笔一划，想必其人行事也是循规蹈矩，行的端走的正。笔划注重过程，有始有终、笔笔送到、有棱有角、力透纸背，拿他来说，他是一个比较爽直的人；字与字笔划连接自然流畅，其人做事也是直截了当，非常干脆……字也体现人的心情。倘若当天心情舒畅，写的字必定行云流水，像鱼儿畅游大海，像鸟儿翱翔蓝天……姿态是自然的，神情是专注的，神清气爽；倘若心情低落，字必定是笔力深重，像老牛吃力拉车，像鲸鱼海滩搁浅，间或停滞不前，前后不连接；还曾经听到过这么一首歌,以为颇有深意:“一撇一捺写个人,一生一世学做人。” 而他还有一个“人字学”。他发现学生们在写“人”字的时候总是摆不正，其实原因就在于一撇和一捺的位置与长短不正确。于是他告诉他们长的一撇是人思想中自私的部分，比较多，而一捺就是人思想中正义的、公正的部分，它虽然不多，但是它决定着一个人是否可以站得好，是否可以站得稳。所以你在写的时候，一定要注意一捺的位置和角度，这很重要。千万不可以有多的私心，这样你的“人”字就会歪斜，就像你做人，如果私心太多了，而正义不可以很好的把握，那么你的人生也就歪斜了。于是他看见学生们在写这个“人”字时非常认真，他想他们也会在练字中间体会到做人的一点意义。 中国汉字比较复杂，汉字中的黑与白、点与线，凝聚了大自然的灵气，再现了书写者的情感。笔画排列要么疏可走马，要么密不容针，在字的结体、章法中，他根据字的结构规律和美学原则，寻求字形同做人处事的契合点，