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新材料作文“横梁问题”导写 　　阅读下面的材料，按照要求作文。 　　有一年，英国牛津大学发现，有着350年历史的学校大礼堂的横梁已经风干朽化，必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找长得一般粗壮的橡树，来保持这所有着几百年历史的大礼堂的原有风貌？学校园艺师向校方报告，当年的设计师已经预想到这种情况，所以早在学校内一块土地上安排种植了大片橡树林。在一代代园艺师的守护下，现在，每棵橡树的尺寸都超过了横梁所需。大礼堂的横梁问题，可以圆满解决了。 　　注意：①选好角度，自定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。⑤不少于800字。 　　[写作指导] 　　要写好“新材料作文题”，首先是要学会审题。如何审读“材料”呢？有三个基本的方法：一是对象分析法，二是关系分析法，三是因果分析法。所谓对象分析法，就是找出“材料”涉及的“对象”，即人、事、景、物等。所谓关系分析法，就是弄清楚各个“对象”的关系，即他们有什么样的“联系”，他们各处于什么样的角色。所谓因果分析法，就是先在整体把握材料后得出“一个结论”，然后把这个“结论”作为“果”，随后沿着这个“果”，探寻产生“果”的原因，最后把其中的“一个原因”或“诸多原因”作为文章立意的视角或立足点。 　　这则材料包含了三个“对象”，即设计师、园艺师、横梁问题。设计师和园艺师的“关系”是“决策”和“执行”的关系，他们共同面对的问题是牛津大学大礼堂的“横梁问题”，即如何延长“横梁”的寿命，以保持大礼堂的原有风貌。“材料”结尾告诉我们：大礼堂的横梁问题最终得到了圆满解决。据此，我们可以把这个“问题的解决”当作“果”，追问“横梁问题”为什么能得到圆满解决，很显然，原因主要有两点：一是设计师的高瞻远瞩的完美设计，二是园艺师的持之以恒的精心守护。因此，我们可以从以下角度立意：设计师的高明、先见、谋划、尽责……园艺师的本分、守护、平凡、持之以恒……以及两者的相互配合，等等。 　　[学生佳作一] 　　拆 　　佚名 　　（1）当梁思城和林徽因据理力争北京古城墙不可拆却未果之时，便已注定了今日各地新建、夺抢甚至伪造历史文化遗产的局面。 　　（2）就像项羽一把火烧了阿房宫一样，北京古城墙被推土机碾成一堆碎石。似乎那不会动、也无法反抗的古城墙被推到时，那囚禁了中国人几千年的封建牢笼就会不攻自破一样。当初那些在拆毁古城墙的协议书上签下字的人，同时也将北京这座古城的历史文化底蕴给拆毁了。如今的北京，俨然一个现代化的国际大都市，似乎可以与伦敦、巴黎比肩，但稍微追溯一下历史，似乎它们不及我们，然而事实是，伦敦还是那个工业革命时候的伦敦，巴黎还是那个拿破仑曾经留恋过的巴黎，而北京却早已不是那个北平了。 　　（3）在巴黎随意走走，不时就能发现类似于伏尔泰当年居住过的古老屋子，又或者能听到哪家又组织了一场文学沙龙，大家随意坐在一起，谈笑风生。要想在北京找到谁曾经住过的院子，即使费了九牛二虎之力也难以找到，即使找到，细一看，完全不像，一问，答之曰：拆了。 　　（4）现在不是经常有新闻报道：×××故居在×××地方落成――这不是在打当初那些一个劲儿地拍着巴掌赞成“拆”的那些人的耳光吗？明明是一个拥有了上下五千年古老文明的文化大国，却窘迫到历史名人故居还要新建，还要伪造的境地？情何以堪！ 　　（5）建国初期，落后，贫穷，百废待兴，国人急啊：我们太落后了！我们要重建中华民族的脊梁骨，让中华民族在世界面前挺昂起来！结果是只顾着眼前要富起来，要强起来，却丝毫没有考虑到富强之后我们怎么办呢？我们花三年建筑一幢摩天大楼，花三十年建立一座现代化城市，却毁了我们曾花了三百年甚至更长时间积淀而来的历史文化底蕴。 　　（7）过度追求速度的我们，很少从长远发展的角度来考虑问题。当初一心要拆毁古城墙、古建筑，甚至不惜牺牲永远的环境，来换取当下的所谓发展，忽然有一天，算一下账，亏得血本无归，亏得无地自容。 　　（8）请在向别人看齐的时候，记得也要向未来看看，不要因为眼前的利益就忽略背后的陷阱，想想拆了之后，会不会有一天我们还要花更大的力气重头再来呢？ 　　[简评] 　　此文从“设计师”的“要有先见之明”的角度，谈当下拆“旧”建“新”的问题，很有现实意义。文章围绕一个“拆”字展开行文，笔墨集中，论述给力。中外的横向比较，历史的纵向对比，以及对现实的深度反思等，使文章显得既有历史的文化厚度，又有现实的指向意义，引人深思。 　　[学生佳作二] 　　走在平凡的路上 　　张家港市沙洲中学樊静宇 　　（1）阅读完这则材料，和许多人一样，我对当年的设计师有着无比崇高的敬佩之情。可是，守护橡树林百年的园艺师则更让我想要赞颂。 　　（2）不错，面对横梁朽化这样一个棘