[2楚江亭陈锁明学校战略管理与教师专业成长.pptVIP

五、还要处理好学校与相关利益群体之间的关系 　　　战略或规划是共同合作的成果，是相关人员在充分了解和考虑各个群体需要的基础上，共同协作、自下而上制定出来的。其强调相关利益群体主动性的发挥，作到群策群力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 可见，SIDR（思得）模式与以往制定发展规划模式的区别在于，它是多方参与、自下而上、面向实际、注重技术手段、共同合作的结晶。它能调动参与者的积极性、获得广泛认同，满足学校、教师、学生发展的现实需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　SIDR模式的产生背景 以往中小学管理存在的问题： 学校管理者对学校和所处的社区缺乏了解，诸多规章制度不健全，管理的人为因素很大； 学校有限的教育资源不能得到合理有效的开发和运用，正常的学校秩序无法保证； 教师、家长和学生参与学校管理的渠道不畅通，学校决策缺乏民主性、参与性； 学校的发展和各项工作的开展，主要是听从上级的布置和安排，缺乏自主性、主体性； 教师在教学的过程中主要是采取注入式教学，忽视学生的主体地位、课程内容严重脱离实际，与学生未来的生活不相关； 学校与社会、尤其是社区没有联系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. SIDR模式产生背景分析 上述问题主要是学校管理机制存在： 学校的发展和工作安排，都是上级部门说了算，学校管理者、教师和社区不能参与决策，对学校发展缺乏前瞻性，没有战略观念； 学校仅仅是教育资源的被动使用者，而不是拥有者、积极的开发者，学校管理者对这些资源不承担任何的责任； 上级主管部门对学校资源的分配和使用拥有绝对的权力，对学校的发展状况和社区需要缺乏认识，限制了学校的未来发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. SIDR模式的意义 通过广泛参与制定和实施发展规划，使学校和社区共同发现学校面临的问题和困难，确定需要优先解决的问题，明确战略目标； 鼓励学校和社区承担改善教育的责任，调动学校和社区参与学校发展的积极性，建立互动、互助、互利的有效机制； 建立教育管理部门与学校的新型关系，自下而上地确立学校发展，促进学校资源分配的合理性、有效性； 通过制定和实施，提高社区成员对学校的认识，形成良好的文化氛围，吸引更多的适龄儿童入学； 通过 有关方法，提高教学质量、管理效率。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. SIDR的内容 确定学校未来3—5年的发展战略或规划； 寻找学校发展中存在的主要问题； 提出实现这些目标优先需要解决的问题、方法、行动计划和措施。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. SIDR的基本原则 自下而上：通过多方参与的方式，把学校发展规划制定的权利下放； 发扬民主：调动社区和学校成员的积极性； 实事求是：通过全员参与，客观、真实地反映社区的要求和学校的实际； 可行性：呈现问题解决的具体策略和措施； 分清轻重缓急：解决学校发展战略或规划中的重要问题、实际存在的困难。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 应注意的事项 1、是现行教育管理体制下的革新、完善和补充； 2、其制定、实施是一个渐进的过程； 3、可能与当前的管理体制存在某些方面的冲突； 4、应