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浅谈几点关于提高舞蹈教学质量的看法 　　【摘 要】舞蹈是一门艺术性学科，传播的是舞蹈艺术。集教育教学与舞台表演于一身的舞蹈教学，是为了培养学生的表现能力。尽管舞蹈教学的教学方法及体系已较完善，但舞蹈教学质量仍不高，离舞蹈教学的目标相差甚远。因此，如何提高舞蹈教学质量，就成了舞蹈教师面临的一大课题。本文主要就如何提高舞蹈教学质量进行了探究。 　　【关键词】舞蹈教学；质量；提高；看法 　　一、转变舞蹈教学观念 　　1.在以往的舞蹈教学中，舞蹈教师是主体，课堂教学主要是教师将舞蹈动作教给学生。在如今这个社会，舞蹈专业将近饱和，要实现舞蹈艺术的传播，舞蹈教育发挥着重要作用，如果仅靠舞蹈教师完成教学来实现，则是无法完成的。所以，舞蹈教师必须转变舞蹈教学观念，以学生为中心，使教的过程变为学的过程，突出学生的主体地位，从而有利于学生创新能力及实践能力的培养。 　　2.在舞蹈教学的过程中，让学生示范也是一种较好的教学方法。学生根据课程进行提前预习，并加上语言描述来示范舞蹈，称为学生示范。在进行较难舞蹈的教学时，如果只采取多媒体教学是不能解释到位的，学生很难有深刻的了解。因此，对于一些难以用专业术语解释清楚的舞蹈，教师可运用学生示范法进行教学，这对于学生的理解非常有利。通过采用学生示范的方法，学生更容易理解舞蹈，且能较好掌握舞蹈动作的力度、位置、姿态等。 　　二、改善课堂教学方法，实现舞蹈教学的最优化 　　舞蹈教学不但是各高校的一种艺术特色，也是我国艺术教育的重要内容。它培养的是学生的鉴赏能力、表现能力及文化修养。 　　1.舞蹈教学要因人而异 　　每位学生的身体状况、成长环境及性格均会不同，而身体状况如何与舞蹈动作的完成效果有很大联系。所以，在进行舞蹈教学时，舞蹈教师应结合各位学生的身体状况，对舞蹈动作进行合理的编排，使舞蹈动作既不会太简单，又利于身体条件相对较差的学生对舞蹈的学习。因此，舞蹈教师能否对舞蹈动作进行合理的编排，对于提高舞蹈教学质量具有重要意义。优质的课堂教学，能够激发学生的学习激情，促进其投入到舞蹈的学习中，从而提高了教学质量。 　　2.注重激发学生对舞蹈的学习兴趣 　　在舞蹈基础课程的训练中，由于运动强度较大，故大多学生会觉得枯燥无乏味，对舞蹈学习失去兴趣，导致课堂教学质量较差。鉴于此，舞蹈教师可对教学模式进行改革，采用新的教学模式，以激发其学习舞蹈的兴趣。在舞蹈教学中，较常见的有效方法是激励法与比较法。激励法是指：对学习较慢或条件较差的学生进行鼓励，使其树立学习舞蹈的信心，从而对舞蹈学习产生兴趣；比较法是指：对于条件较好的学生，采取相互比较的方法，激起其好强心与好胜心，并使其积极投入舞蹈学习中，既提高了其舞蹈质量，也大大增强了其学习兴趣。 　　3.明确舞蹈教学目标 　　深化教育改革，提高教学质量，全面推进素质教育是我国21世纪教育改革与发展的任务，重点是培养学生具备良好的创新精神，而舞蹈教学在素质教育中发挥着重要作用。提高学生的鉴赏能力、表现能力、创新能力，培养一批实践性强且有用的高素质人才，是舞蹈教学的目标。所以，作为一名合格的舞蹈教师，应从实现教学目标为出发点，采用科学、专业的方法进行舞蹈教学，促进舞蹈教学质量的提高。 　　三、正确选择舞蹈教材及舞蹈音乐 　　1.合理选择舞蹈教材 　　好的舞蹈教材不但能调动学生学习舞蹈的积极性，而且有利于其心灵美与形体美良好品质的培养。所以，选择的舞蹈教材要有利于实现教学目标，且要在每节课之前确定所学舞蹈的目的。此外，舞蹈教材还要体现出时效性，既要有利于学生的学习，又要有利于其身心健康，以达到调动学生学习舞蹈积极性的目的。 　　2.正确选择舞蹈音乐 　　从古至今，舞蹈与音乐就是一体的，两者不可分割，没有音乐的舞蹈，效果将大打折扣，因为音乐起着表达情感，烘托、渲染气氛的作用，好的音乐伴奏不但能让舞蹈更完美，而且还能大大增强吸引力。因此，在舞蹈教学中，能否正确选择舞蹈音乐与舞蹈教学的影响力有着紧密联系。所选音乐的旋律必须与舞蹈的动作快慢相符。假如音乐中有歌词，还要看歌词内容是否积极向上，只有积极向上的音乐才能为舞蹈增加激情。 　　四、积极组织各种课外舞蹈活动，促进学生舞蹈素质的提高 　　在舞蹈教学中，舞蹈艺术实践是非常重要的一部分。要让学生的舞蹈素养提高，不仅要重视课堂教学，课外教学也很重要。因此，舞蹈教师或学校应积极组织各种课外舞蹈活动，让学生可以从多方位、多视角对舞蹈的真谛与神韵进行领悟，并让其自主参加舞蹈的表演或舞蹈的编排，以提高其舞蹈素质。 　　1.专题性的课外舞蹈活动 　　可采用集体组织的形式开展一些专题性的舞蹈活动，如“民族民间舞蹈欣赏”“校园舞蹈欣赏周”等，这些集体组织形式的舞蹈教育有着教育内容多向性、教育对象广泛性等鲜明特点