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第4节　认识简单机械 (第5课时) 一、学习目标：知道有用功、无用功和总功的区别，学习测量简单机械的机械效率；通过探究实验，培养探究科学规律的兴趣、严谨的科学态度和科学精神，体验科学探究的乐趣。 二、重点和难点：机械效率的理解。 三、器材：课件 四、课前自学、课中交流 1.做功的两个必要因素是什么？一是_________________；二是________________________。 2.功的计算公式是什么？______________。 3.简单机械的作用是什么？________________、________________、________________________。 4.使用简单机械能省功吗？ 要把重为G的米袋运到h高处，有哪些方法？________________________________________。 请比较各种方法中我们所做的功：（1）直接把米袋G提高h，所做的功为__________________。 （2）使用动力臂是阻（3）使用动滑轮把G 力臂3倍的杠杆，把G 提高h，所做的功为 提高h，所做的功为 归纳：因省力的机械必____________，省距离的机械一定___________，而功=_______×_______，所以使用任何机械都不能_________ 。相反，我们却发现使用机械时，会做一些并不希望做的功。 5.上题第三种方法中，若动滑轮的重为G动，不考虑绳重及滑轮与轴间的摩擦，人所做的功为多少？ 6.请你分析哪个功是我们必需要做的？哪个功并不是我们所需要做的，但又不得不做的？ 小结：有用功W有用：_____________________________________________________； 额外功或无用功W额外：_____________________________________________； 总功W总：_______________________________。通常总功指对机械所施加的动力所做的功。 7.讨论：（1）用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功？那部分是额外功？如果桶掉进井 里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？ （2）在提米袋的例子中，如果考虑绳重及滑轮轴心处的摩擦，所做的额外功还有哪些？你希望额外功大些、还是小些？_____________________________________________________________________。 （3）人使用动滑轮提起重物的过程中，能量如何转化？ 有用功＝米袋增加的______能 总功＝_____提供的能量 额外功＝ 滑轮增加的_______能 克服滑轮和轴间的摩擦做功使滑轮增加的_____能 怎样描述机械工作时能量的利用率？ 机械效率η：_________________________。机械效率越大，机械工作时能量利用率越____。 公式：_________________________________。机械效率η习惯上用_________表示。 实际使用机械时，机械效率总__________1！ 在使用机械时，总是尽可能减小____________以提高机械效率。 8.例1：如图滑轮组将重物匀速提高0.5米，人对绳的拉力是600牛，已知物重1000牛，求：(1)绳的自由端被拉下的长度; (2)拉力做的有用功; (3)拉力做的总功; (4)此滑轮组的机械效率。 方法：竖提 W有用＝Gh 　 W总＝Fs W总＝W有用＋W额 例2：如图，物A重600牛，当水平拉力F=100N 时，物A恰好做匀速直线运动，向前运动了2米。已知物A 运动时受到地面的阻力是重的0.3倍。求：（1）绳子自由端移动的距离；（2）拉力做的有用功；(3)拉力做的总功;（4）该滑轮组的机械效率。 方法：平拉 W有用＝fs物 　 W总＝Fs W总＝W有用＋W额 9.提问：盘山公路有什么好处？______________________________________________ 小结：斜面也是一种简单机械。使用斜面可以省力。 探究：测量斜面的机械效率。 (1)测量斜面的机械效率需测量哪些？______________________________________________ (2)根据所测的量，需要哪些仪器？_________________________________________________ (3)设计实验方案（确定实验步骤，设计表格）。 次数 第1次 ? ? ? ? 第2次 ? ? ?