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长方体的认识 实验小学 刘岩 教学目标： 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。 2、通过具体的操作活动，发展空间观念，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 教学难点：通过探索长方体的特征，建立立体图形的空间观念 学习目标： 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。 * * * * 长方形 正方形 三角形 平行四边形 梯形 它们都是 平面图形 平面图形。 立体图形 长方体 自学指导1： 在小组内观察所带的长方体物品，你们能发现长方体有哪些特点？将小组同学的发现填在数学书第28页的表格中。 5分钟后全班同学一起来交流 个数 顶点 条数 长度 棱 形状 个数 面 长方体 名称 长方体的特征 6个 每个面都是长方形 （可能有两个面是正方形） 12条棱 每4条棱相等（可能有8条棱相等） 8个 长方体有6个面，且相对的面大小相等。 明确知识点：长方体是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 自学指导2： 用细木条和橡皮泥，小组同学做一个长方体的框架。说一说在制作的过程中你有什么发现？ 5分钟后汇报 交流汇报： 1、长方体的12条棱可以分成几组？ 2、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ 长方体有十二条棱，相对的4条棱长度相等。 高 宽 长 长 宽 高 长 宽 高 长 宽 高 长 宽 高 长方体有8个顶点。 以同一顶点上的长，宽，高为一组，可分为4组。 明确知识点： 长方体的12条棱可以分成3组。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 1、独立思考并完成数学书第31页第1题，3分钟后汇报。 当堂训练： 2、量一量数学书的长、宽、高各是多少，然后说一说每个面得长和宽是多少。 （1）、长方体的六个面一定是长方形；（ ） （3）、 一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等；（ ） × √ （2）、长方体有6个面,每个面有 4条棱,共四六二十四条棱。 ( ) × （4）、长方体有6个面，12条棱， 8个顶点。 ( ) √ 3、判断 图二：一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，左边的面长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（ ）厘米。 9 3 3 2.5 14.5 选做题：