中图版必修3高中生物植物生命活动的调节.docVIP

植物生命活动的调节 【考点透视】 一、考纲指要 1．植物的向性运动。 2．植物生长素的发现和生理作用。 3．生长素在农业生产中的应用。 二、命题落点 1．植物的感性运动与向性运动的区别，向性运动的类型、意义。如例3。 2．胚芽鞘向光性实验现象及有关机理。如例1、2、4、5、9、11。 3．生长素生理功能的两重性及顶端优势。如例3、6、7。 4．生长素类似物及其在生产实践中的应用。如例8、10。 5．其它类型的植物激素。如例7。 6．植物激素间的相关关系。 【典例精析】 例1：下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：本题是在常规考查基础上附加旋转因素，要求会分析此情况下生长素的分布及对伸长区生长的影响。解题需明确：1，无旋转时，单侧光刺激使生长素由向光侧向背光侧运输，造成各琼脂块中生长素浓度不等（ab）；2，旋转时，胚芽鞘尖端受光均匀，生长素分布亦均匀（c=d）；3，生长素极性运输，由形态学上端向形态学下端运输；4，生长素可促进尖端下面的一段（伸长区）的伸长生长。答案：A。 例2：下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是 （ ） A．杨树顶芽的生长 B． 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C．番茄子房发育成果实 D．梨树侧芽萌发的抑制 解析：本题考查植物体的不同部位生长素的来源和分布。顶芽生长所需的生长素来源于自身；尖端以下部位的弯曲生长所需的生长素来源于顶芽；番茄子房发育成果实所需的生长素来源于发育着的种子；梨树侧芽萌发的抑制是由于顶芽产生的生长素过多地积累于侧芽部位造成的。答案：A。 例3：在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周，一星期后幼苗生长状况为(见下图) 解析：本题为在常规题型基础上附加旋转刺激。在分析此题时，一是考虑单侧光的作用效果，二要考虑旋转的作用效果。由于整个暗箱置于匀速旋转状态，对箱内幼苗而言，无论怎样旋转，光线只能来源于暗箱的开口，即始终为单侧光刺激，故应朝向单侧光（暗箱的开口）侧弯曲生长。答案：B。 例4：温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 （ ） A．喷洒N肥 B．提高CO2的浓度 C．喷洒P肥 D．喷洒生长素类似物 解析：本题考查生长素类似物在生产实践中的应用。破题的关键是明确“温室栽培减产的原因”是“花粉发育不良，影响传粉受精”。即由于不能形成幼嫩的种子，无生长素来源，子房不能发育为果实。故可采取的补救措施为喷洒生长素类似物。答案：D。 例5：植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光—侧比向光—侧分布多”。为什么生长素在背光—侧比向光—侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验： （—）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。 （二）实验结果：如上图所示。图中c,d,e和f用—生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量。请回答： （1）图a和b说明什么?___________________________________________________ （2）图c和d说明什么?___________________________________________________ （3）图e和f说明什么?___________________________________________________ （4）通过上述实验可得出什么结论？____________________________ 解析:本题首先针对植物向光性问题，提出了两个假说，用所给实验进行检验。数据以图示信息给出，要求学生会观察实验处理方法，捕获信息，进行比较分析，最后进行综合，得出结论。（1）图a和b比较，光下与暗处搜集到的生长素一样多，否定了其中的一种假设：即光未影响生长素的分解和生长素的向下运输。（2）图c和d与图a和b相似，不同的是每个胚芽鞘尖端均用玻璃片插入，从结果看，未影响生长素的合成与分泌。故本组实验的主要目的是排除玻璃片的作用对实验结果的干扰。（3）在第（2）问的基础上，图e和f明显证明了验证了第二种假说：即单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。（4）通过以上分析，本结论需对所提出的两种假说做出相应的结论。 答案:（1