九年级语文如何使作文更有感染力课件.pptVIP

* 淄博市第十一中学 李太永 感动 专题作文训练 如何使作文更有感染力 要求： １．捕捉一生动感人的场景． ２．有动态的心理刻画． ３．以感动为话题写三个独立 的片断． 1.转记叙为描写(事例) 2.变全面刻画为片断场景 3.适当合理想象与抒情 4.借助心理描写 5.借助环境描写 方法 学生美段集锦 感动 1.凛冽的北风呼呼地吹着,汩汩的乌江水拍打着岸边,落叶在空中打着旋落在霸王的肩膀,残阳映红了他的脸,头发零乱地披散着,握着长剑的手不时的抽动着.他在想,这一切都是为了什么,为什么我一代西楚霸王竟落的如此地步,国破家亡的仇恨又向谁去声讨.虞姬紧握住项羽的手,乌骓在岸边昂首长嘶.这一刻,霸王明白了,他觉悟了,生又如何,死又如何,死并不代表着懦弱. 霸王迈出了他那坚定的一步,铠甲叮咚作响,剑在地上划出了痕迹,虞姬没有怨言的跟着他.江东父老们心中的霸王,为了你的坚贞,为了你的高洁,你选择葬身于江水之中,也许你厌倦了血腥的打斗,在江中也许你与虞姬化为鱼儿自由嬉戏. 2006级 黄有辉 2.深夜里,你的房间又亮起悠悠的烛火,那把被你醉里挑灯看过无数的吴钩乏起龙吟般的铮铮剑鸣.清幽的剑身在昏暗中闪着夺目的光芒. 弃疾,你已不是当年拍遍栏杆亦枉然的你. 想当年,你本是一位旌旗拥万夫的将军.沸腾的杀敌报国的热血.你的剑,也流淌着令敌人两股战战的寒光.剑还是剑,只是少了沾满鲜血时的兴奋.你还是你,只是白发不知何时已苍苍.刚才梦中,又 响起了多年未闻的战鼓擂擂.心中又沸腾了一种渴望,只是醒后,抚摸着陪伴多年的宝剑,英雄落泪.你只能无奈的喊一句：“拿酒来!”可惜了一腔壮志,只能化作一首首剑一般豪迈的词:可惜了一腔热血,只能无奈地撞击着心壁. 2006级 郭哲 3.西北风咆哮着,像无数条皮鞭不分清红皂白地四处胡乱地抽打着,路旁树林上的枯叶被高高地抛向空中,又被重重地摔在铁一样坚硬的土地上,然而就在这样的土地上传出了咚咚地闷响和金铁的交鸣声,那是一支刚刚阔别亲人的军队,其中不免有仍然稚气未脱的孩童,两鬓早已斑白的老者．没有年龄的界限，他们全都迈着坚毅的步伐，难道他们忘记了古来征战几人还的亲人 吗？不，他们全知道，但是为了亲人 的安宁，他们蹈死不顾，前方有刀山有火海，而义无反顾等待他们的是九死一生．可他们仍然在家人面前露出亲切的笑容． 　　天灰蒙蒙的，地灰蒙蒙的，天地搅在了一起，纷飞的树叶夹杂着尘土，迷住他们的眼睛，刺痛了他们的喉．目视前方，心底只有一个目标－冲．　　 2006级 　　　李钟杰 4.夜深了，檐下蜷伏着劳累的母亲，一身肥大的病号服松松的搭在他的身上．少年的秀发早已随病魔的吞噬掉光了，只得在头上蒙块头巾，少年年轻而俊秀的脸上少了一份十六岁孩子应有的稚气，多了份成年人才有的成熟．他知道，自己生命的烛火将要熄灭了，他摸了摸自己的脸庞，右手微抬，却已感到吃力，身体里的力量一 缕缕地从他的体内抽离．　　 　　他再也拿不动笔了，再也敲不动键盘了，再也无法亲手翻阅他最爱看的作品了．　 　　一瞬间，少年感到绝望．他已经有了未来．可也只是一瞬，他的眼眸里又燃起了跳动的火焰．他是子尤，他是翩翩美少年子尤．少年瞥了一眼枕边的新书－《我是翩翩美少年》。他笑了．或许他的生命之火将熄灭，可他却已将对 写作最纯真、最狂热的激情留在人间， 他又看了眼那本在黑暗中发出绚目光芒的书，少年闭上了困顿的眼,睡了过去，嘴角翘起。 2006级 　　刘晓 5.漫山遍野的楚歌侵入项王的脑海里，四年的刀光剑影在眼前闪烁不定。项王长剑握在手，他想起了自己驰骋沙场的威猛，想起刘邦委琐称臣的样子，想起虞姬含情脉脉的眼神。望着眼前正慢慢离去的虞姬，项王高唱：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”鲜血不断从虞姬苍白的皮肤上流下，绽放成一朵血色的玫瑰。虞姬纤细的手慢慢举起手中的 剑，伴着乌骓马歇斯底里的嘶叫，一道剑光闪过，傲世宇内的项王追随虞姬而去，而历史却永远定格在了发生在乌江亭的那一幕悲剧。 　　 2006级 　　朱双双 6.余光映日漫天染，刘翔激情洒神州。一个天籁的声音穿过万里阻隔，伴着星辰而来，璀璨的星空昭示着异国的天空，好久好久，那，是一只正在飞翔的雄鹰，它已充满云层，正向着阳光的方向飞去，嘹亮的中华人民共和国国歌正奏响着五千年的历史沧桑，刘翔凝神望天，似有海风从耳边滑过，是浪在翻腾中诉说着自己的梦想，掠起的水花像一个个传送喜讯的天使，传向远方。 刘翔的母亲正抱枕于电视机前，任灯光书写默默，任泪水横洒脸面，是自傲，抑或是感动？回望窗外的星辰，繁星正默默地闪出自己的风采，凭宇宙偌大，星空浩远，时光渺远，永恒的却是此刻激情与辉煌。 　　 2006级 　车会 7.推开韩祠的大门，隐约地听