六年级第一单元阅读教学设计.docVIP

学校 石泉县两河镇中心小学 案例名称 《how can I get there?》 科目 英语 教学对象 六年级学生 提供者 课时 1 授课为第 1 课时 一、教材内容分析 “how can I get there”一课是人教版小学英语新教材六年级上册的内容，本课时是第一单元阅读部分第一课时，学生要学会如何用英语描述路线，如何通过抓关键词来复述文章。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 学生能够借助图片读懂文章大意。 学生能够学会如何用英语描述路线图。 2，学生能够通过上下文或者借助图片理解课文中feature,GPS,follow,far,tell，work的含义。 3，学生能够通过抓住文中关键词复述课文主要内容。 4，学生能够与同学合作，通过地图向同伴用英语描述路线图。 三、学习者特征分析 六年级学生经过三年对英语的学习，已经具备了一定的语言的综合运用能力和用英语进行思维的能力，因此教师要适当放手，培养学生自主学习的能力，为学生进入初中的持续学习和发展奠定一点的基础。但是六年级学生两级分化比较严重，因此在课堂教学中教师应注意要面向全体学生，实施分层教学，激发学生学习英语的兴趣。 四、教学重难点及解决措施 本课时的重点是让学生读懂文章大意，并在读懂文章的基础上掌握如何描述路线图。 基于学生的生长环境、认知水平和生活阅历，我确定本课时的难点