《专题1.1.doc

专题一 公民道德建设 第一课 做事做人 道德为先 【学习目标导航】 1.课标要求： 知识目标：知道道德的含义，道德的作用；明确加强公民道德建设的必要性，道德与法律的联系与区别，理解培养高尚道德的意义。 能力目标：通过对道德含义及作用的学习,提高培养高尚道德的能力.提高辨析道德与法律的能力. 通过实例分析道德在社会生活、个人成长中的作用，培养学生综合与归纳的能力。 情感态度价值观目标：通过对道德含义及作用的学习，帮助学生树立正确的道德观念。使学生明确做事做人道德为先。 2.重点、难点： （1）重点：道德的作用；加强公民道德建设的必要性。 （2）难点：道德与法律的联系与区别.。 【课前自主预习】 [教材通读] 一、道德的力量 阅读课本第2页至第3页内容，分析下列问题。 1. 道德的含义 道德是人类特有的调整____、_____、_____之间关系的行为规范。 2．道德的作用是什么? 3．加强公民道德建设有何必要性? 二、道德与法 相辅相成 阅读课本第3页至第5页第二自然段并解决下列问题。 1．道德与法律的相同点 ①道德与法律都是调整____、____、_______之间关系的行为规范。 ②法治与德治是__________、___________。法治以法律的_________规范社会成员的行为，德治则以道德提高社会成员的思想认识和道德觉悟。 2．道德与法律的不同点 （1）________________________________________________。 （2）________________________________________________。 （3）________________________________________________。 三. 成功和幸福的支柱 阅读课本第5页第三自然段至第七页,分析下列问题。 1．道德对公民个人幸福生活有何影响? 2．道德对个人成长与发展的作用是什么? 3. 培养高尚的道德(1)培养高尚的道德，。 (2)培养高尚的道德，。 (3)培养高尚的道德，。 道德是一种意识形态道德起源于人类自身生和发展的需要，起源于人类的社会实践，属于社会上层建筑和社会意识形态。从生产实践中产生的道德，是社会一定经济关系的产物，有什么样的经济关系，就有什么样的社会道德；经济关系所表现出来的利益直接决定道德的原则和规范。然而，道德作为一种社会意识，与社会经济发展是不完全同步的。道德有比较强的历史继承性，它与传统习惯、民族文化心理融为一体，因而可以滞后于社会经济的发展；也可以超越现实的社会关系而走在经济发展的前列。社会物质文明的发展与社会道德风尚也不是同步的。这表明道德受社会经济制约的同时，有其自身存在、发展的规律，即相对独立性。道德还具有很强的渗透力，在几乎所有人类存在和活动的领域中都有广泛而深刻的影响。道德对社会生活的反作用，即道德的能动作用。其能动作用主要表现在以下几个方面： ?道德能促使经济基础的发展和巩固在人类历史上，由新的经济基础产生的一定道德，总是以自己的善恶标准去论证、宣传新的经济基础的合理性和正义性，抨击旧的经济基础的落后性和非正义性，谴责不利于和危害新的经济基础的思想和行为，从而促使新经济基础的发展和巩固。而当旧的经济基础趋向灭亡并被新的经济基础代替后，由旧的经济基础产生的道德往往还要作为一种习惯势力和腐朽思想同新的经济基础和新的道德进行较量，以阻碍和破坏新的经济基础的发展。如当前社会上滋生的腐败现象，正是拜金主义、享乐主义和极端个人主义的剥削阶级道德腐蚀人们灵魂的结果。可见，道德对社会发展可起积极促进作用，也可起消极阻碍作用。 ?道德是为一定的阶级利益服务的任何阶级道德都体现着本阶级的利益和要求，并为本阶级的利益服务。各个阶级都把道德作为一种特殊思想工具通过道德的宣传教育，使体现本阶级利益的道德原则、规范变为本阶级成员的内心信念，自觉改造自己的道德义务，为本阶级的根本利益服务。同时，利用本阶级道德的统治地位，对敌对阶级的成员施加影响，转变他们的道德观念，把他们的思想和行为纳入本阶级道德规范的轨道。 道德是影响社会生产发展的重要精神力量人是社会生产力发展中最重要的能动因素。人们的道德观念必然对其劳动态度、工作效率发生积极或消极的影响，从而影响社会生产的发展。 道德能保证社会生活的正常进行一定社会的道德，包括公共生活准则，在调整人们的行为和相互关系，保证社会生活的正常秩序，维持人们交往的正常进行等方面，都有重要作用。 法治与德治的关系比　较 法　治 德　治 区别 属性 属于政治建设，属于政治文明 属于思想建设，属于精神文明 功能和地位 法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为 德治则以道德的说服力和感召力提高