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税收的含义及基本特征 妥兴花 大通第四完全中学 一、概述 ·这是高一思想政治第二册第五课第二节第一框题的内容主要学习税收的基本含义及特征，学会辩证的、全面的观点认识问题，理论联系实际说明问题。引导学生分析经济生活中常见的违反税法的行为。一课时(40分) 二、教学目标分析 （1）知识与技能：识记税收的基本含义，理解并识记税收的基本特征以及税收基本特征之间的内在联系，懂得如何区分偷税等行为。使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税、是违法 主体 目的 偷税 税收的基本含义 手段 欠税 依据 骗税 特点 抗税 地位 七、教学评价设计 通过学学生课堂的发言、论的积极性，对内容的概括性，及分析，判断的能力和课外的搜集资料给30%。小组评价给20%，测验的表现给学生50%评价。 学生课堂表现评价量表 ? 项目 A级 B级 C级 个人评价 同学评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 ? ? ? 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流。 能举手发言，有参与讨论与交流。 很少举手，极少参与讨论与交流。 ? ? ? 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法。 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 ? ? ? 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见 能与人合作，能接受别人的意见。 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 ? ? ? 思维的条理性 能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题 ? ? ? 特殊表现 见解独到 能联系实际 有自己的观点 ? ? ? 我这样评价自己： ? ? ? 伙伴眼里的我： ? ? ? 老师的话： ? ? 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为30分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。 （二）小组协作互评表（20分） 编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 ? ? ? ? 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 ? ? ? ? 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 ? ? ? ? 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 ? ? ? ? 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 ? ? ? ? 5 我对他（她）的表现满意。 ? ? ? ? 6 他（她）对小组的贡献突出。 ? ? ? ? 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 ? ? ? ? 8 对他（她）总体上是喜欢的。 ? ? ? ? 八、帮助和总结 总结 通过幻灯的演示和课文的讲解基本达到了教学目的，完成了教学任务。不足主要有两点：1没有系统整体的把握时间规划，使学生讨论所占时间过多，后面的讲解有点紧。以后应注意严格把握时间的分配。激发学生应由着重点。合理控制讨论的“中心话题”。2多关注学困生的听课反馈，以便利于以后的教学。 作业 查找资料，认一认这是什么？ 2 强制性 违反 税法 无偿性 固定性 开始 课件123 竟 口述谜语 讲解税的字面 意义 课件4 课件6 7 学生分组