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家庭教育讲座观后感 作为一名小学生家长，孩子做事拖拉、时间计划性不强是非常让人头疼的事情，非常希望有一种科学有效的方法来改善这种状况，使孩子自觉学习、自主学习、主动学习，提高学习效率。上周末有幸参加了孩子学校安排的家庭教育讲座-学习管理，让孩子成为高效的学习者. 授课者李明老师应该是一位资深教育者，理论功底深厚，首先系统地分析了影响孩子学习的三大因素-智力因素、非智力因素、策略与方法因素，排除先天性智力因素外，一般影响学习效果的就是学习动机与方法，对于孩子来说，学习动机大致有两种：1.老师和家长要我学习；2.我要学习。不同的学习动机带来的学习效果自然不同，被动学习的孩子或拖延时间或草草了事，不讲求质量，而主动学习的效果不同，会在学习中摸索前进，举一反三，逐渐自我拓宽学习范围，知识点自然掌握地好，基础扎实，知识面也会逐渐拓宽。 如何使孩子有积极、正向的学习动机，需要家长和学校、老师的共同引导。很早前我问过孩子这样的问题：“小孩子为什么从很小的时候就要在学校接受教育呢？”，孩子回答“为了学习很多知识、变得更聪明”。我认为除此之外，接受教育的目的除了掌握课本知识、提升素质外，更多的是教会学生正确的学习方法，从易到难，从简单到复杂，从被动学习到主动学习，点燃孩子的学习热情，使之爱上学习则是一生很受用的事。 授课者分析了孩子上课注意力不集中的原因，生理方面原因如1天中睡眠不足（10小时）集生活习惯原因。讲解了如何提高孩子自信，成绩与自信心相互促进、提高等等。 尽管这次讲课有一定商业性目的，授课者时不时地向家长推销自己的产品，让人多少有些反感，但从授课者的讲课中还是学习到了很多管理孩子学习的知识，可谓受益匪浅。 家庭教育讲座有感 以前也听过一些教育专家关于小学生教育的讲座，每次都颇有收获。这次在学校的安排下，在师大的礼堂里认真倾听了李明老师的讲座，感触甚多啊！我觉得最大的收获有二点。 第一，树立孩子的自信心。许多孩子，即使掌握了一些知识，但在考查的时候，却不能正确的说出来或写下来，为什么呢？也许这些孩子是因为担心受到批评而做错了，其实这就是一种自信心严重缺乏的表现。我的孩子就缺乏自信心，有好些次晚上我当面听写会的诗词和单词，在第二天课堂上总要出点错，我想，这一定跟我以往过多的批评和责备有很大关系。所以，每当孩子做错事或正做事时，我们一定要多说一些鼓励和表扬的话，他的自信心会渐渐恢复起来的，当然，什么都有个度，我们每个家长要根据自己孩子的实际情况适度把握。 怎样提高学习的自信心呢？李明老师给了一个很好的建议：超前学习。我想这就是我们老师平时所说的预习或更深层次的提前学习老师要讲的课程。李明老师讲了一个实例，说有位学生每天上课不大注意听讲，作业经常在家里不好好做，第二天到学校抄同桌的，可每次考试他都是100分，同桌佩服的不得了，给别人说他是个天才。这世上哪有什么天才啊！这就是超前学习的功效，上课对于这个学生的来说，只是把要学过的知识再复习一遍、把没有学懂的知识弄懂而已。希望我们的同学也养成超前学习的习惯，坚持下去，我想一定有意想不到的收获。 第二，要不要报课外学习班。李明老师说，如果你去了北京，一定要到北大的校园里转转，顺便问问我们的天之骄子：“你们小的时候报没报过学习班？”。大多数人的回答肯定是没有。据调查北大95%的学生都没有上过课外学习班的经历。这说明什么问题呢？值得深思：在家里我们有没有给孩子一个良好的学习环境？当孩子某一方面的知识需要补给时，我们有能力或能及时的提供给他吗？当孩子出现各种问题、感到困惑时我们能及时正确的引导他吗？我想，如果我们去问我们的天之骄子这三个问题，95%的人回答一定是肯定的。记得上个世纪80年代的时候，在我国的大西北的一个贫瘠之地，大学的升学率特别高，许多人都感到非常奇怪，结果最后才明白，那是我国的一个无线发射基地，那些孩子的父母都是高级知识分子，他们的子女从小就在一个知识的环境中成长，能学不好吗？当然，我觉得如果我们能力所限，不能满足孩子对于知识的需求时，报一些学习班也是必要的。但在家里一定要给孩子一个良好的学习环境。 世界上没有两个一模一样的鸡蛋，孩子的性格和成长过程也都不一样，对于别人的建议只能参考参考，决不能按部就班。世界上最了解孩子的人莫过于孩子的父母，我们每个父母多花些时间陪陪孩子，多注意注意孩子成长过程中发生的细微变化，出现问题及时正确的引导他，平时多和老师沟通，了解我们不知道的情况······ 我想，不久的将来，我们的孩子都能成为天之骄子、国之栋梁。