人教版高三历史隋唐时期社会经济的繁荣2.docVIP

隋唐时期社会经济的繁荣 教学目标 知识目标 1．掌握隋唐时期农业发展的原因和特点。 2．掌握隋唐时期手工业发展的特点。 3．掌握隋唐时期商业的繁荣和城市的兴旺。 德育目标 1．学习隋唐时期农业和手工业的发展和商业、城市的繁荣。认识劳动人民在生产斗争中推动了农业、手工业和商业的发展，是物质财富的创造者。 2．通过学习隋唐经济的繁荣以及它在世界上的地位和影响，从而提高民族自豪感和自信心。 能力目标 1．指导学生归纳隋唐农业、手工业、商业、城市的发展情况，培养综合概括能力。 2 指导学生分析“为什么说隋唐是我国古代封建经济空前繁荣发达的时代?”培养学生从具体的社会政治、经济状况出发，正确认识历史问题的能力。 3．引导学生分析运用政治和经济的辩证统一关系进行分析：隋唐初期社会的安定和政策的调整，是经济发展的前提：经济的发展，又巩固了隋唐的政权。 教学重点 1．隋唐时期农业和手工业发展的特点。 2．隋唐时期商业的繁荣和城市(长安和洛阳)的兴旺。 教学难点 1．围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响。 2．邸店和柜坊的出现。 3．经济重心南移的原因。 教具准备 1．投影仪。 2．制作的曲辕犁和筒车的模型或实物图片。 3．地图《唐前期统治疆域图》《隋唐时期手工业分布和大都会》《唐长安城平面复原图》。 4．投影图片《隋唐时期农业发展特点表》《隋唐时期手工业发展特点表》。 教学方法 1．讨论法：组织学生对隋唐经济发展的原因、特点以及围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响，经济重心南移的原因等问题展开讨论。 2．讲解法：对于一些具体的、比较琐碎的知识点，教师要讲解清楚。 3．图表归纳法：可对课文中一些比较琐碎的知识点，制作一些图表，既便于讲解，又便于学生记忆。 课时安排 两课时 课堂构思 本节主要叙述隋唐两代的经济状况，内容比较多，且比较琐碎，因此在讲课中教师应注意： 1．本节内容分两课时。在安排教学内容时要注意详略得当。 2．对一些重点、难点以讨论法和讲解法为主。尽量多设计一些问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。然后在学生讨论的基础上，老师再做讲解。 3．对一些比较琐碎的知识点，可适当制作一些图表，如：《隋唐时期农业发展特点表》和《隋唐时期手工业发展特点表》，帮助学生记忆。 4．在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。 教学过程 第一课时 [导入新课] 之一：内容概括式导入： [师]通过前四节的学习，我们知道虽然隋朝是极其短暂的，但是它的统一却为唐朝的繁荣打下了基础。唐初，唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，励精图治．出现了贞观之治的局面。经过上承贞观，下启开元的武则天，到唐玄宗统治的开元年间，我国封建社会进入了前所未有的全盛时期。大唐帝国的强盛表现在政治清明，社会稳定，经济空前繁荣，国力增强，百姓生活大为改善。 在封建社会，一个国家的强盛，以经济的繁荣最为主要。今天这节课，我们就来学习隋唐时期社会经济的繁荣。 之二：复习提问式 [师]唐初，唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，出现了贞观之治的局面。还记得课本中是怎样描述贞观之治的吗? [生]政治清明，社会稳定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，百姓生活有所改善。 [师]对。到唐玄宗开元年间，社会又出现了怎样的局面? [生]政治较为清明，国家强盛，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。 [师]大唐帝国是我国封建社会的全盛时期。经济是政治的集中表现，强大的王朝的物质基础是繁荣的经济。本节课，我们就来学习隋唐时期社会经济的繁荣。 [板书]第五节 隋唐时期社会经济的繁荣 一、隋唐时期社会经济发展的原因 [教师提问]为什么隋唐时期的社会经济会出现前所未有的繁荣局面?请大家讨论后回答。 [学生讨论后，回答]第一，隋唐时期，国家统一、强盛，交通发达，陆路和海上丝绸之路比较畅通；第二，唐朝前期统治者推行轻徭薄赋、劝课农桑的政策；第三，国内务民族交往密切，互通有无；第四，隋唐政府对外采取较为开放的政策，中外经济交往频繁。 [教师讲述]很好。但是还有原因，大家可以想想隋唐制度的革新情况，其中有什么制度可以促进生产的发展? [学生回答]隋和唐朝前期推行的均田制和租庸调制，一定程度上抑制了土地兼并。农民有了土地，生产时间也较有保证，赋役负担相对减轻，许多荒地开垦出来，为经济发展提供了有利的条件。 [教师讲述]对。另外千万不要忘了劳动人民的辛勤劳动。其实这些都充分说明了当时的封建生产关系是促进生产力发展的。好，我们来把隋唐时期经济发展的原因归纳一下，大家看投影显示。 [投影显示] [教师过渡]上述这些原因促使隋唐两代成为中国古代封建经济空前繁荣发展的时期。农业、手工业、商业都得到发展，出现了一些繁荣的大都会。好，接下来我们来看看具体的发展情况。 [板书]二、隋唐时