融合教育分享(修改)要素.pptVIP

融合教育讲座 特殊儿童 与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童。 特殊儿童 在《美国特殊教育百科全书》中分为智力落后、身体和感官有缺陷（视觉障碍、听觉障碍）、肢体残疾及其他健康损害、言语障碍、情绪和行为障碍、学习障碍、自闭症等类型。 怎样识别特殊儿童 智力落后 1.生活自理能力、学习能力和社会适应能力低下 2.言语、注意、记忆、理解等都明显落后于同龄儿童 情绪和行为障碍和自闭症的学生 与无心理障碍、不遵守纪律的学生很难区分 情绪和行为障碍 1.冲动性、攻击性 2.孤独、退缩反应 3. 注意缺陷、多动 4.反社会行为表现 自闭症 1.语言发育延迟或在正常语言发育后出现语言倒退 2.不能与他人建立正常的人际关系，与他人无目光对视，表情贫乏 3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 第二部分行为干预 压力源 感受压力时的表现： 退缩、依赖特殊兴趣、注意力不集中、多动； 发脾气、愤怒和失去控制 行为问题的功能评估 学生的行为通常会伴随着某种理由或原因。 研究数据证明行为问题的四大功能是：自我刺激、寻求注意力、逃避、想