人教版高中地理必修1常见天气系统教案.docVIP

第三节 常见天气系统 （第一课时教案） 滕 州 实 验 高 中 宋 士 平 2 0 0 7 年 1 0 月 [课型]：新授课 [教学目标]： （一）知识目标 1．了解锋面的概念、特点和分类。 2．理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。 （二）能力目标 学会阅读和绘制锋面示意图。 （三）德育目标 通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性；树立献身科学的精神。 [教学重点]： 锋面系统对天气的影响。 [教学难点]： 理解冷锋、暖锋与天气的关系。 [教学方法]：课内探究式整合法、理论联系实际的方法。 [教具准备]： 1．多媒体计算机。 2．搜集与教材内容相关的资料，通过电脑加以处理制作成教学课件。 [课时安排]：一课时 [教学过程]： （一）创设情境，激趣导入 播放一段反映天气变化的图片。 教师叙述：图中的线条带三角符号是影响天气的天气系统。这节课我们就来学习常见的天气系统第一课时的内容──锋面系统。 [板书]：第三节 天气系统──锋面系统 设疑导学阶段（学生带疑看书）： 什么是气团、锋面、锋线、锋？ 锋是怎么形成的？ （二）自主合作，探究学习 [板书]：锋的形成 1气团可分为冷、暧两种，是否冷气团就是温度低的气团，暧气团就是温度高的气团？ 利用多媒体演示锋的结构，明确锋面是个狭窄而倾斜的过渡地带，。 提问： 2．锋面上下气团有何区别？锋面向哪一侧倾斜？ 3．锋面附近为何常有云、雨、大风等天气？ [讲述]：气团是温度、湿度比较均匀的大团空气，根据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团。冷暖气团的交界面为锋面，它的水平范围可由几百米到几千千米。由于冷气团密度大，暖气团密度小，当冷暖气团相遇时，一般冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。 [板书]：二 锋的类型 先让学生自学，明确锋的类型、划分标准及冷、暧锋及准静止锋的的概念，图形、特点，并完成下表 冷 锋 暧 锋 准 静 止 锋 概念 气团主动向 气团移动的锋 气团主动向 气团移动的锋 冷暧气团 暧气团上升状况 被迫抬升 徐徐牛爬升 缓缓上滑 冷气团运动情况 冷气团移动箭头直指锋面， 冷气团移动箭头在锋面附近形成一个环流。 移动速度 较快 较慢 来回摆动 锋面坡度 大 小 云型 砧状 堡状 锋图 天气图 雨区位置、范围 主要在锋后，且范围小 主要在锋前，且范围大 雨丝倾斜 （向前倾斜） 倾向暖气团一侧 倾向冷气团一侧 [播放课件]：冷锋示意图、暖锋示意图、准静止锋示意图，让学生理解不同类型锋的特点与区别，并提出不理解的地方，加以讲述，并强调锋前、锋后的判别方法 [补充材料]： 冷暖锋判断法： 1．侧视图判断法(图1、图2) （1）根据锋面坡度。冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。 （2）根据冷气团移动的方向。冷锋的冷气团移动箭头直指锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋面附近形成一个环流。 （3）根据雨线倾斜方向。冷锋附近风从冷气团吹向暧气团，雨线向暧气团一侧倾斜，而暖锋附近风从暖气团吹向冷气团一侧，雨线向冷气团一侧倾斜。 （4）根据雨区的位置。雨区在锋后的为冷锋，雨区在锋前的为暖锋。 2．平面图判断法(图3) （1）根据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加三角形表示，暖锋用线条加半圆表示。 （2）根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头指向锋面，而暖气团则背离锋面，此为冷锋，反之为暖锋。 （3）根据雨区的位置。雨区在锋后的为冷锋，雨区在锋前的为暖锋。 过渡：通过以上不同类型锋的区别，可以用来进行判别锋的类型。] [师问]：冷暖锋过境前、过境时、过境后天气状况如何？列表比较 分类 过境前 过境时 过境后 气温 气压 阴晴 阴晴 风 气温 气压 阴晴 冷锋 高 低 晴 雨雪 天气 大风 降低 升高 转晴 暖锋 低 高 晴 多连续性降水 不大 升高 降低 转晴 教师点拨，学生归纳，列表比较如上图 [师问]：（1）试用锋面知识分析谚语“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”的地理含义。 学生思考回答，教师总结： 春雨：过去被暖气团控制，春雨过后气温升高，气压降低，秋雨：过去被冷气团控制，秋雨过后气温下降，气压上升。 （2）锋面一定会带来降水么？ 学生思考回答，教师总结： 不论是冷锋、暖锋、准静止锋都可能带来降水，但并不是所有的锋面均能形成锋面雨。这是因为锋面雨的形成是暖空气在上升的过程