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小其妈妈艺术讲座分享 毛毛球：我不是个善于表达的人，引用小其妈妈讲到关于孩子学钢琴的问题时的话：你是想要孩子学钢琴，还是学音乐？同样的我们可以问问自己：我是想要孩子学画画，还是学视觉艺术？ 瑞祺儿：参加讲座,一个很激动人心的收获是,绘画的基本功不是素描.这下我放心了.素描在我儿时的记忆里是很难,很技术性的活,我对素描向来是望而生畏的. 小其妈妈说,绘画的基本功是协调,美感,节奏,构图,从你第一次涂鸦就开始了.这样看来,绘画是每个人都可以做的事…… 第二点非常重要,小其妈妈从头到尾都在强调的是,不要给孩子示范画画,这样会禁锢孩子的思维,使孩子的画脱离生活. ??? 举个例,我们给孩子画房子,一个尖屋顶,一个烟囱,两个窗户一个门.孩子刚开始落笔,正疑惑,该怎么画呢,看见大人画了个房子出来,崇拜的不得了,原来房子是这样画的啊,他就会努力的学会.学会后,无论他走到哪里,看到什么样的房子,他一落笔画的房子,一定是你教他的那个模式.也就是说房子的形象已经在他脑中唯一化了,他画的房子跟他看到的感受到的房子无关了. Q：有个妈妈问了个比较进步一点的问题,那如果我教孩子的时候,画很多种房子可以吗?A：小其妈妈的回答是,这样比画一种房子好,但是,还是会限制孩子的思维.最好不要教孩子绘画.鼓励孩子自己去看去感受,然后通过绘画表达自己的感受. Q：有妈妈问,如果孩子已经在兴趣班或哪里形成了绘画的固定模式了,该怎么办呢.A：小其妈妈的回答是,不要求孩子马上改变,但是提供给孩子多种可能性.比如孩子画房子有了唯一性了,你就带孩子去看20种不同形状的房子,看完后,横向比较房子间的不同.甚至还可以让孩子自己设计一栋房子.然后鼓励孩子绘画时把差异表现出来.这样可以让孩子的思维不会局限单一. Q：部分家长都是不懂绘画的,妈妈们很想知道,不懂绘画的妈妈如何来引导小孩子绘画呢.A：小其妈妈的回答是,鼓励孩子多动脑,多做探索.如果孩子在绘画时,动脑很多,说明这个路走对了.孩子开始画画时,不知道如何动笔,这是好事,说明孩子在想. 　　小其妈妈认为,小孩早期的绘画,父母的指导应该是给孩子提供多种可能性,鼓励更多的尝试.比如一种水粉,随着调水的浓度变化,表现出来的颜色不同.父母要鼓励各种类似的探索. ??? 另外小其妈妈以自己过去宝贵的经验告诉我们,绘画时要让孩子不怕失败,随意动手,不断尝试.这样孩子的思维会很开阔.美术上所有失败的东西都可以改变过来,都可以化腐朽为神奇. 小其妈妈认为,小小孩绘画的特点,是发现他可以改变一张白纸.就象一个刚学会爬的孩子,乐此不疲地移动物品,来体验他改变世界的感觉.小小孩拿到笔,就会一个劲的涂,抹,看到颜色对纸的影响,笔对纸的影响,非常开心.家长要鼓励孩子的探索. 小其妈妈认为孩子有自己发展的节律,父母不要把自己的孩子跟别的孩子比,要尊重孩子的个体差异.小其妈妈的很多观点跟蒙特梭利的观点很象.有的孩子3-4岁就进入象形阶段,有的孩子晚点,非象形阶段孩子主要发展色彩,布局,更能感觉到美感与节奏,所以非象形阶段延续时间长是好事.象形阶段主要是注意物体的形状.孩子一定会自己发展到这个阶段,所以父母不用担心孩子绘画象不象某样东西的问题. 另外小孩的绘画反映了小孩的兴趣点,感受和性格,父母不要要求孩子面面俱到.比如孩子对人的脸很感兴趣,他就会画一张大大的脸,手脚都画的很小,父母不必要求孩子掌握人身体的比例. 小其妈妈提到很多专家研究结果表明,孩子的创造力在5-7岁达到一生的顶峰,以后就逐渐走下坡路了.7-8岁孩子会对物体的局部结构感兴趣. 另外小其妈妈认为家长要看长远点,不要为了适应应试教育而牺牲孩子的创造力,对生活的感受,生活的质量. 小其妈妈认为,学画早期,给孩子提供木炭条和水粉比较好.这在她的那本与孩子一起享受艺术里也有说到.因为木炭条和水粉在画画时,粗细,颜色的浓淡有多种变化,并且如果弄在小孩身上很好洗掉. Ｑ：有妈妈问到,孩子在墙壁到处乱画时怎么处理.Ａ：小其妈妈的回答是,让孩子意识到行为的结果.　　他画在墙壁上了,请他参与清理墙壁,当他意识到很难清理掉时,以后就会注意了.如果父母不让他参与处理,只是一味的制止,会抑制孩子的探索欲望.因为他不知道家长什么时候会出来制止他的行动. 参加完讲座,我觉得自己非常平静,非常快乐,好象对生活更加有了一种热爱.每当我接触到跟爱和自由相关的东西的时候,我都会有这种感受……这是我第一次知道绘画原来可以如此自由... 小其妈妈引用的一个故事,相信很多人看过,在她的书里也引用过,有人劝那个不停地将被人打捞上岸的鱼放回大海的人说:你这样做有什么用呢?有那么多的鱼.... 这个人又放了一条鱼,指着这条快乐地在水里游着的鱼,平静地说:对这条鱼,就有用. 小其妈妈强调过一句话,当你认识到一种东西很好的时候,