人教版高中语文第三册词七首课件2.pptVIP

2002/11 江苏镇江二中 唐建中 苏轼和《念奴娇 赤壁怀古》 像苏轼这样在诗、词、文、书法、绘画五方面都达到一流水平，作出巨大贡献的 人，在历史上 真是千古一人 ! 就是这样一位天才，其人生经历却充满坎坷，饱尝艰辛。 《念奴娇》这首词是苏轼谪居黄州期间所作，但他毕竟是个旷达之人，从未对生活失去信心，词中抒写的是郁积在他胸中的块垒，然而格调豪壮，跟失意文人同主题的作品显然有别。豪壮情调表现有二：一在对赤壁景物的描写上，二在对周瑜形象的塑造上。有人说，词的最后一层含有消极因素，与豪壮情调不合。其实，“多情”在古诗词中有多种含义，这里主要指词人建功立业的愿望。“人生如梦”只是一种自慰，作者并未想到及时行乐。“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。上述几句虽略显苍凉，但纵观全词，这种苍凉只是对豪放的补充，二者并不矛盾。而且，苏轼的感伤是由于理想不能实现而萌发的，不是一般的伤感。“人生如梦”，反过来同样可以激发我们对人生的追求。这正是这首词的理趣之所在，我们不应低调处理。 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物（英雄人物）。故垒（黄州古老的城堡）西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（比喻浪花）。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（意在说明周瑜正年轻），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间、樯橹（借代曹操的水军）灰飞烟灭。故国（旧地）神游，多情应笑我（倒装，理解为“应笑我多情”。“多情”，多愁善感），早生华发。人生如梦，一尊（樽）还酹（lèi洒酒酬月）江月。 学习与鉴赏 一、《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在那些方面？（揣摩讨论） 二、烘托和映衬的表达技巧（学习积累） * 词七首 之 念奴娇 赤壁怀古 1、 描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。2、 刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象 ，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。3、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，词的最后一层 倾诉壮志难酬的苦闷 ，虽略显苍凉，但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充 。 1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。2、映衬 映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。词中有两种映衬；①、实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。②、周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。