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鸡兔同笼 教学目标 1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。 3. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 鸡兔同笼 鸡兔同笼 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? 你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？ 鸡兔同笼 例1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 列表法 假设法 列方程 方法一 方法二 方法三 鸡兔同笼 鸡/只 8 7 6 5 兔/只 0 1 脚/只 16 18 列表法: 例1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 2 20 3 22 4 4 24 3 5 26 2 6 28 1 7 30 0 8 32 答:鸡有3只,兔有5只。 鸡兔同笼 应该有脚：2×8=16（只） 多出的脚：26－16=10（只） 假设法: 10÷2=5（只） 8－5=3（只） 答:鸡有3只，兔有5只。 兔子： 小鸡： 例1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 假设笼子里全是鸡 鸡兔同笼 答:鸡有3只，兔有5只。 假设法： 8×4=32（只） 32－26=6（只） 6÷2=3（只） 8－3=5（只） 兔子： 小鸡： 例1