[8.22选好路径重在突破.pptVIP

作业调研的方法，不仅采用了问卷法、访谈法，还创造性的采用了学生实际作业文本分析法，即到学校现场搜集学生做作业的内容，然后请学科专家对作业的目标、作业难度、作业时间、作业的科学性等进行分析。 其中，作业调研问卷的研制启动于2012年9月，经历了问卷编制、预调研、问卷修订、专家论证、问卷定稿等阶段。最终形成了7套教师问卷、7套学生问卷和1套家长问卷。为规范、方便操作，采用网络问卷调查的方式进行。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）作业调研初步结果 调研结果非常全面、细致，不仅了解了现状，而且能够分析现象背后的原因，深入挖掘作业在设计与实施层面的主要经验、问题，并且提出了一些解决建议。 1.作业是占据教师大量时间的工作内容 仅对于一个班级来说，教师平均每天要花超过2.5小时的时间用于作业的设计、批改、分析、辅导与讲评。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师作业设计、批改等时间分配（教师问卷）统计表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.学生作业时间长、睡眠时间短是不争的事实 无论是通过学生问卷，家长问卷，教师问卷，还是专家的文本分析结果，都充分显示了各个年级作业时间长，睡眠时间少的现象。 小学四年级学生作业时间分析结果（专家、学生和家长） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.学生做额外作业是不容忽视的作业负担来源 几乎所有家长都会为孩子布置额外的作业，学生也会自己给自己布置额外的作业。 家长布置额外作业和学生自己给自己布置作业情况统计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.作业设计质量存在明显不足 科学性分值很高，而选择性和多样性分值则极低；目标意识明显缺乏。 小学各学科作业设计情况统计（以小学四年级为例） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.作业实施与反馈水平需进一步加强 教师喜欢用对错的方式进行批改，而学生更期望教师能够指出存在的问题或解决问题的思路；对于学生作业中存在的问题，教师主要依据经验判断，普遍缺乏对作业的统计分析。 上述是此次作业调研中的部分主要结果。已经通过统一的渠道向社会公布。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）作业设计与实施改革的思考 1.合力攻关，加强对作业问题研究与改革的力度 世界上比较有影响力的基础教育杂志《课程领导》推出了年度全球教师关注点排行榜，其中作业的功能排在第一位。 如果说“教学”从某种角度上是重“教”的体现，那么作业则是充分体现学生“学”的过程。课程改革要深化，发展内涵，就必须对作业问题进行突破。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.提升教师设计作业的能力 教育实践中，出现学生作业量大，作业时间长，作业效果不佳的原因，归