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1.6-3小型调直机案例 秦皇岛技师学院 实施背景： 1.6-3小型钢筋调直机一直为我校自主研发的产品之一。 开始、结束 流程、环节 输入、媒体 输出、成果 思 维 导 图 教 室 布 置 图 课 后 记 学习环节 教学设计 学生活动 教师活动 课时分配 任务布置 教师简单总结电路设计情况，引导出本课的第二项任务。电路安装； 元器件布置。 元器件安装。 控制电路安装。 主电路安装。 1.学生听讲，理解任务要求。 2.学生就任务内容提出问题。 教师A讲解任务。 教师B解答学生疑问。 教师B记录学生注意力情况。 电路安装 学生确定元器件位置。 打孔攻丝安装元器件。 按照电路图安装电路。 电路板安装在钢筋调直机配电箱中。 学生完成元器件固定 学生进行电路安装调试 教师A观察并记录各组同学的学习情况（如：使用媒体、获取资讯的情况、学习参与度、团队协作能力情况。） 教师B指导各组学生编写程序，提供技术指导。 汇报程序 展示效果 各组轮流展示配电板。 其他组进行质疑 各组学生相互学习，综合分析各组程序的异同、优缺点。 老师点评 1组长上台演示，组员补充。并演示调直机的工作效果。 2.各组指出其缺点与不足。 教师A引导学生上台展示程序，记录各组优缺点，点评程序设计。 教师A引导学生演示调直机的运动。 教师B记录各组学生听取意见和建议、表达意见和建议等情况，点评参与度和演讲技巧等。 布置 后续任务 各组总结本次课的学习情况，进行电路的进一步优化。 学生记录师生点评结果，讨论课后的修改意见。 教师A总结学习策略方面整体情况。 教师B总结完成任务整体情况。 学习环节 教学设计 学生活动 教师活动 课时分配 组织教学 任务导入 教师简单回顾任务进展，学生展示元器件选择情况。 教师解读本节课的任务；在上节课完成了元器件的选择。现在开始电路设计。电路安装。 为了让学生进一步明确运动部件的控制要求，观看调直机的工作方式方法。 学生听讲，理解任务要求。 学生就任务内容提出问题。 教师A交接任务。 教师B发放本次工作页（含任务书） 教师A播放视频。 教师B发放文件。 教师A或教师B解答学生疑问。 收集资讯 设计电路 借助辅助教材网络。小组讨论等途径，进行电路设计。 各组画出电路图 学生通过听课，看书学习。 学生讨论电路设计思路 教师A观察并记录各组同学使用媒体、获取咨询的情况、学习参与度、团队协作能力情况。 教师B巡回指导各组学生编制I/0表，提供技术指导。 展示电路设计说明设计思路 各组轮流展示电路设计。 各组以画电路图的形式说明本组的设计思路。 其他小组及教师点评 各组讲解设计思路，组员补充。 其他小组指出其缺点与不足。 教师B引导学生上台展示，控制时间，记录各组额优点，点评I/0表设计。 教师A记录各组学生的参与度、演讲技巧等，并点评学生的自信心、精神面貌、团队合作及口头表达情况。 学习环节 学习内容 学生活动 教师活动 课时分配 明 确 学 习 任 务 带领学生去现场观看钢筋调直机的实物及工作过程，使学生对钢筋调直机有个初步的认识； 元器件的选择； 电路图的设计； 电气部分接线； 安装与调试； 故障的排除。 聆听、理解任务的内容，有不清楚的地方应及时提出质疑。小组讨论结束后上交文字说明。 解读任务：讲解钢筋调直机实物部件的功能以及其工作原理。 提示学生工作原理的重点及难点。 收 集 资 讯 收集钢筋调直机实物图片。 收集钢筋调直机应用范围。 收集并确定钢筋调直机所用元器件型号及性能参数。 学生上网搜索相关的资料，自主学习，小组讨论各自的信息，汇总整理资料。 引导学生搜索有关的资料，指导学生理解各种信息，帮助学习解决质疑。 学习环节 学习内容 学生活动 教师活动 课时分配 制 定 工 作 计 划 各组讨论，制定工作计划： 用50个课时，完成钢筋调直机的电气部分的安装。 列出钢筋调直机电气部分所需元器件清单： 铁板 交流接触器 按钮 热继电器 熔断器 各种导线 其他零配件 列出需要的工具 确定安装步骤，明确分工。 小组讨论，编订计划。讨论各组员负责的项目。 对学生进行指导，解答学生疑问，抽查各组计划 学习环节 学习内容 学生活动 教师活动 课时分配 任 务 实 施 活 动 一 元 器 件 的 选 择 一、元器件的选择 因为学生主要负责钢筋调直机的电气部分，所以要求学生能够合理选择元器件的参数。然后按照布板要求安装配电盘。 1、各小组讨论并确