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一、态度不老实，有欺骗行为是影响得分的一个道德因素。 三、要点有所遗漏 对策： 彻底理解题意，看准答题要求 具体做法： 一、树立信心，加强写的意识，养成写的良好习惯。 Comment on the Former Composition: One day after school, LiMing turned on a tap splashing water everywhere. At this moment, Lili hapened to pass by. LiMing splashed him with water and made him all wet. Li Ming ran away without turning off the tap. When Lili saw this, he went over and turned off the water. He angry because he thinks water shouldn’t be wasted. Then he went home and wrote a notice. He put it up on the wall near the tap. After some time, Li Ming went back and looked the notice. He felt very sorry for what he had done. Homework For Today☆Write a passage about what you have learned today 05年高考书面表达评分说明： 能够运用给出的词语，写出正确的句子，逻辑合理……；若有拼写错误，可酌情扣1—3分…… 05年高考书面表达评分原则： 第三点：词数少于80的，从内容中减去2分， 05年高考书面表达评分原则： 第六点：如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次（5分） 第二档“较差”（6-10分）：未恰当完成试题规定的任务◆漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容◆语法结构单调、词汇项目有限◆有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解◆较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能清楚地传达给读者 第一档“差”（1-5分）： 未完成试题规定的任务 ◆明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要 ◆语法结构单调、词汇项目有限 ◆较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解 ◆缺乏语句间的连接成分，内容不连贯 信息未能传达给读者 评分说明： 第二点：若写出来的文字超过120词，但是有条理，没有表达错误，不应扣分 第二档“较差”（6-10分）：未恰当完成试题规定的任务◆漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容◆语法结构单调、词汇项目有限◆有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解◆较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能清楚地传达给读者 * * * * * * * 行文 语言 内容 homework 新旧评分标准的不同: 旧标准只对要点作出要求，而新标准除要求内容要点外，还涉及到对次重点和无关内容的评定。考生要获得高分，除要覆盖所有要点外，还要尽量覆盖次重点，并且要少写或不写无关内容。 内容方面 语言方面 旧标准只用语言中错误的多少来衡量语 言的好坏； 新标准对语言的要求则较为具体： 应用语法结构应多样，力避单调。 应用的词汇应丰富，忌重复用词。 语言错误方面，对“尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”的“些许错误”可以原谅。这比旧评分标准对语言错误的一棒子打死更能鼓励考生发挥自己的水平，更能鼓励考生发挥自己的潜能。 语言方面 旧标准只用语言中错误的多少来衡量 语言的好坏； 新标准对语言的要求则较为具体： 应用语法结构应多样，力避单调。 应用的词汇应丰富，忌重复用词。 语言错误方面，对“尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”的“些许错误”可以原谅。这比旧评分标准对语言错误的一棒子打死更能鼓励考生发挥自己的水平，更能鼓励考生发挥自己的潜能。 在行文方面 旧标准仅以“行文是否连贯，表达是否清 楚“为标准来衡量，比较笼统； 新标准不但对内容的连贯性做出了要求， 而且还对“语句间的连接成分”做出 了明确要求。 要想得高分，首先要注意内容要点和语言准确性，还必须在较复杂的句子结构或较高级的词汇上有所体现。 普遍存在的几个问题 1、用汉语拼音代替不会写的词、短语 和 句子，