外研版(衔接版)七年级英语上册Module 3 My new school.docVIP

Module 3 My new school 一．教材内容分析 本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣，还可以对新学校和原就读的小学进行对比，便于开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。 二．学情分析 通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1．语言知识目标 语音 掌握3个元音? / /?/ /??/ 词汇 There, forty-six, computer, dictionary, library, picture, television, right, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, thirty, sixty, seventy, eighty, ninety, dining, all, gym, science, lab, in front of, next, behind, any, one, building 词组There are…, there is…?? next to,?in front of 语法 1．there be 句型表示存在的用法； 2．表地点的介词，形容词性物主代词；表所有关系的’ 的用法。 功能 介绍学校的设施。 话题 以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。 听 听懂有关学习介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。 说 能利用there be 句型介绍自己的班级和学校；流利地说出本模块的生词、短语。 读 能阅读包含there be 句型的有关学校介绍的简单文章。进行简单的阅读技能训练。 写 1．能用there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子； 2．能正确使用缩写形式； 3．能用参考词造句。 演示与表达 能向全班做有关学校介绍的欢迎辞。 3．学习策略目标 不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测等技能。 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际 学习运用恰当词语介绍教室和学校。 资源 通过其他资源获取更多自我介绍的信息。 自学策略 能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。 合作学习策略 关心身边的生活环境，能互相介绍有关教室、学校的情况。 其他 培养联想能力，如场所与功能的联系。 4．文化意识目标： 在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。 5．情感态度目标 培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。 四．重点难点 1. 教学重点 [1] 重点句型：there be [2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places 2. 教学难点 [1] 数词、表场所的名词及它们在句中的正确运用。 [2] 掌握there be句型。 [3] 能用恰当地道的英语介绍自己的班级和学校。 3. 突破途径 以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。 五、教材处理 1、任务 核心任务：能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍自己的班级和学校。三个环节如下： pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。 Taskcycle：post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况 第一课时：Vocabulary and listening 第二课时：Pronunciation and speaking 第三课时：Vocabulary and reading 第四课时：Speaking and Writing. Language in use 1, 2 第五课时：Language in use 3, Around the world, Module task 六．教学设计 第一课时：Vocabulary and listening Teaching Aims and Demands: 1. Language Knowledge Key vocabulary: