教育心理学(岗前培训2013)重点.ppt

来自教学工作的挑战 教育心理学就是研究教育过程中各种心理现象和规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育的科学。 教育心理学的内容 学（核心与主线） 学生心理发展（认知、人格、品德） 学习过程 学习理论 各类知识的学习 影响学习过程的因素 学习动机 个体差异 人格因素 教（以学的规律为基础） 教学心理 教师心理 序篇 教育心理学的研究对象和内容(P2-6) 心理学与教育的关系(P11-21) 教育心理学的历史发展(P21-27) 教育心理学研究方法与程序(P27-33) 教育心理学常用的技术方法 总的来讲是观察，即由观察搜集有关事实（环境、 行为、已知的身心等因素），探讨事实间的内在联系进 而揭示不可见的心理规律。 直接观察 观察法举例——学前儿童注意力的发展 一.代码设计 1.坐不住 2.安静但走神 3.专心听讲、做事 4.表情与学习同步 二、观察记录 记录表 班级 日期 记录者 三、数据统计及分析 自然实验法举例——学前儿童注意力的发展 一.实验设计 自变量：不同课程 因变量：学前儿童的注意稳定性 中间变量：学生年龄 干扰变量：教师差异、学生差异、教学条件 实验控制：各年级等组，相同教师，相同教学条件