让我们的语文课堂充满生长的气息要素.ppt

一、“新基础教育”一堂好课的标准： 五实 扎实——有意义的课 充实——有效率的课 丰实——有生成的课 平实——常态下的课 真实——有缺憾的课 二、名师的好课观： 窦桂梅：两个标准　　第一、没有围场的课堂。（围场：束缚，限制。）　　第二、有家常味道的课，是好课。 薛法根的好课标准：简约 孙双金：四个标准 第一、书声琅琅。 第二、议论纷纷。 第三、高潮迭起。 第四、写写练练。 三、李政涛的好课观： 语文课培养语感，数学课培养数感，所有的课要培养课感。 　 教学过程中的课感，就像新手和老手开车，车感是不一样的；旁观者的课感：一是推进感！二是生长感！　 1、什么是好课？　 一是看学生，看学生变化了没有？发展了没有？　　 二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？　　 三是看有无生长感。 “不生长”的课堂是无效的课堂； “被生长”的课堂是僵化的课堂； “自生长”的课堂是绿色的课堂； “共生长”的课堂是理想的课堂。　　 2、存在的主要问题 　　 一是有温度没有深度，我们可以称之为“滑冰课”，只是“滑行”而已。　　 二是有活动没有学习，没把活动过程变成学习的过程。 著名特级教师武凤霞说过这样一段话：“在充满生长律动的课堂上，学习气氛不一定热烈，