《体育教学论课程考试大纲.docVIP

《体育教学论》课程考试大纲 课程类别： 专业必修课 课程编号： 406008 适用专业： 体育教育专业 一、考试大纲说明 1、课程性质、目的与任务 《体育教学论》是体育教育、社会体育专业及体育教师的必修课程。是对体育教学活动过程中的目标、原则、规律、方法、手段等进行研究，阐述体育教学活动中各因素之间的相互的内在联系，使学生获得体育教学实践的理论知识和使用的本领。从而加深学生对体育教学技能的掌握，培养学生对教育事业的热爱。 2、考试目标和要求 本大纲参照《体育教学论》（毛振明编著，高等教育出版社，2005年7月第1版）一书编写。编写过程中遵循体育教育发展规律，注重学习过程和能力的培养，突出教材的先进性、科学性、系统性和实用性等特点。设计的内容和深度尽量考虑到使用对象的知识结构和成人教育的特点，注重考察学生对体育教学活动中基本理论、基本知识概念的掌握程度及对体育教学方法、手段的实践运用能力。 3、有关事项 （1）考核办法实行过程评价与终结评价相结合，平时成绩占20%，期末考试占80%。考试知识面广，但不超出大纲范围，基础理论知识占50%，能力提高知识占20%，应用知识占30%，考试形式为闭卷笔试，百分制评分，时间为120分钟。 （2）作业份量和内容：本大纲指定教材每章节后的“复习思考题”为本课程的作业，作业完成情况计入平时成绩中。 （3）题型与分数比例 名词解释20～25% 填空题15～20% 判断题10～15% 简答题25～30% 应用题30% 4、教学参考书 1．《体育教学技能微格训练》王皋华主编，北京体育大学出版社，2005年版。 2．《体育教学论》龚正伟主编，北京体育大学出版社，2006年版。 3．《教学论》裴娣娜主编，教育科学出版社，2007年版。 4．《体育教师教育教学能力丛书》毛振明等主编，北京师范大学出版集团，2009年版。 5．《新课程理念与体育说课》周志雄等著，人民体育出版社，2009年版 二、考试内容和具体要求 （一）绪论 （1）考核知识点 1、体育教学论的概念及体育教学的8要素； 2、体育教学理论的发展与研究； 3、学习体育教学论的意义和要点。 （2）考核要求 1、掌握体育教学论的概念及体育教学的8要素； 2、了解体育教学理论的发展与研究； 3、明确学习体育教学论的意义和要点。 （二）体育教学目标 （1）考核知识点 1、体育教学目标的概念及体育教学目标的内部要素； 2、体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务的含义及相互之间的关系； 3、各层次的体育教学目标与制订。 （2）考核要求 1、掌握体育教学目标的概念及体育教学目标三要素； 2、明确体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务的含义及相互之间的关系； 3、了解各层次的体育教学目标与制订。 （三）体育教学过程 （1）考核知识点 1、体育教学过程、体育教学规律、体育教学过程优化的概念； 2、体育教学过程的性质； 3、运动技能形成规律、运动负荷变化与控制规律、体育知识学习和运动认知规律、体育学习集体形式与变化规律、体验运动乐趣规律的含义及过程； 4、各学段体育教学过程及特点。 （2）考核要求 1、掌握体育教学过程、体育教学规律、体育教学过程优化的概念； 2、明确体育教学过程的性质； 3、正确理解运动技能形成规律、运动负荷变化与控制规律、体育知识学习和运动认知规律、体育学习集体形式与变化规律、体验运动乐趣规律的含义及过程； 4、了解各学段体育教学过程及特点。 （四）体育教学主体 （1）考核知识点 1、教师主导性、学生主体性的概念； 2、教师主导性与学生主体性的内容、条件及形式； 3、体育学习中的主导性与主体性的关系。 （2）考核要求 1、掌握教师主导性、学生主体性的概念； 2、明确教师主导性与学生主体性的内容、条件及形式； 3、明确体育学习中的主导性与主体性的关系。 （五）体育教学原则 （1）考核知识点 1、体育教学原则、合理安排身体活动量原则、注重体验运动乐趣原则、促进运动技能不断提高原则、提高运动认知和传承运动文化原则、在集体活动中进行集体教育原则、因材施教原则、安全运动和安全教育原则的概念及贯彻各原则的基本要求； 2、一般教学原则的特点及作用； 3、各原则提出的依据； （2）考核要求 1、掌握体育教学原则、合理安排身体活动量原则、注重体验运动乐趣原则、促进运动技能不断提高原则、提高运动认知和传承运动文化原则、在集体活动中进行集体教育原则、因材施教原则、安全运动和安全教育原则的概念及贯彻各原则的基本要求； 2、了解一般教学原则的特点及作用； 3、明确各原则提出的依据； 4、要求能对体育教学中就体育原则的贯彻进行分析。 （六）体育教学模式 （1）考核知识点 1、体育教学模式的概念及现阶段较为成熟的体育教学模式的名称； 2、体育