定稿满春小学许延年《面积》教学设计.docVIP

?? 《面积和面积单位》的教学设计 ???一、教学内容 ? 义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级第70－74页及练习十八1-3题。 二、教学目标 (1)、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。 (2)、在操作探究中，使学生体会引进统一面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。 (3)、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。 (4)、培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。 三、教学重点 使学生理解面积的意义，掌握常用面积单位，建立面积单位的表象。 四、教学难点 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 五、教具、学具准备 多媒体课件；常用的面积单位教具。长方形、圆片、正方形。教学过程： （一）创设情景，初步感知。 　　1、出示情境图，让学生联系生活实际初步感知物体的表面，引出新课。 　　2.、小结：今天我们一起研究有关物体表面的知识。（板书：物体表面） 　　（二）充分感知，引导建构。 　　1. 通过物体的表面感知面积： 　　（1）指一指：我们身边有很多物体，比如黑板，幕布、书本、课桌等等，它们的表面在哪？ 　　（2）摸一摸：摸一摸这些物体的表面，有什么感觉？ 　　（3）比一比：这些物体的表面，哪个大一些？哪个小一些呢？ 　　指