新人教版八年级生物从种到界1.docVIP

教 学 设 计 分析、评价、反思、体会 课题 从种到界 教 学 目 标 知识与能力 教学目标 1．说出从种到界各分类等级的名称。 2．阐述各分类等级之间的关系。 3. 说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。 5．使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。 6．在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。 过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价鼓励 在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。 重点 生物分类的单位 通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。 难点 生物分类的单位 教 学 策 略 教法选择 启发学生，引导，判断比较 学法引导 学生课前准备角色扮演“邮递员的经历”。 教具媒体组合应用 多媒体，实物展台 课程资源开发利用 1．教学器材：动物类群的图片。 2．教学课件：CAI课件。 设计思想 在设计本节课的过程中，重点放在让学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据和意义。课前组织学生进行角色扮演“邮递员的经历”，通过寻找马的亲缘关系，来体会不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。使学生在愉快的学习中，激发出学习生物学的兴趣